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班主任是班级的组织者和教育管理者,是学生健康成长的领路人,是联系各科任教师的纽带,班主任工作既艰巨,又光荣。特别是要管理好一个农村小学的班级,班主任工作尤为辛苦。如何做好一个农村小学班主任,下面谈谈我多年班主任工作中的一些体会。
一、要做好一个农村小學班主任,首先要充分认识到自己的工作价值,认识到班主任工作是自己人生价值的体现,这样自己才有可能以饱满的热情投入到工作中去,把班主任工作做好。家访是教师对学生家庭的一种访问,它是了解学生家庭的具体情况,与学生家长交换意见,共同对学生进行教育的一种方式。家访是班主任工作的一个重要组成部分,是家校沟通的重要渠道。农村小学的班主任老师,家访得走村串户、历尽辛苦。由于农村家庭文化层次的特殊性,有时家访还得不到家长的理解、支持,这需要比其他教师付出更多的时间和精力。
二、要做好一个农村小学班主任,还要高度重视自身成长
教师只有在学生当中树立起了威望,才能很好地开展工作。而教师的威望取决于教师自身素质的不断提高,教师只有有了较高的思想、文化等素养,才能在学生中树立起威望。这就要求教师要高度重视自身的成长。在教育教学工作中,我们要勇于实践、探索,不要埋怨工作多、任务重、没时间。我们要善于挤时间、勤于读书,把自己工作中发现的问题、解决的问题、积累的经验,进行梳理、思考,并勤于动笔记录下来。这样对自身素质的提高将会有很大的促进作用。
三、要做好一个农村小学班主任,要不断更新教育观念
首先教师要尊重学生、平等对待学生,以一颗爱心去关注学生,使学生体会到教师是真正地关爱他们,从而感染学生,使他们也养成一颗爱心,懂得去关爱别人、懂得自爱。其次要回归爱的本质。即教师要真正地了解学生,走进学生的内心世界,要善于发现每一个学生的优点,挖掘每一个学生的潜能,让每一个学生都能体验到成功的快乐,从而唤起学生的自信。而这又要求教师要善待学生的差异,要尊重、相信、理解每一个学生,要注意对学生的激励、要善于包容。小学生的认知过程是一个渐进的过程,所以教师对于学生认识上的偏差应该多一点友爱的提醒,少一些严厉的批评,这样才能实现爱的达成。对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。深入了解学生的各种情况。然后因人而异多方面去关心他们,开导他们,鼓励他们。
四、要做好一个农村小学班主任,要做好留守儿童的教育工作
由于农村很多学生家长都成了进城务工大军中的一员,农村小学中相当一部分学生成了留守儿童。他们有的由爷爷奶奶带,有的跟了外公外婆生活,有的甚至是由未成年的哥哥姐姐照管,由此引发了一系列的留守儿童问题,纪律松散、自控力差、缺乏自信、厌学逃学等让很多班主任伤透了脑筋,由于留守儿童缺乏家长的监控,爷爷奶奶或外公外婆等对他们的溺爱,使他们养成了很多坏习惯,比如早上赖床,天气暖和点还好,天气变冷了就有很多学生不能按时起床,结果,上课迟到了、作业不能按时完成。有些孩子喜欢看电视,特别是自己喜欢看的动画片,一看就是几个小时,连吃饭都顾不上吃,更别说完成作业,长期下去,学习成绩就自然跟不上了。因此,在没有家长有效的监控而他们又缺乏自控力的情况下,养成了习惯就难以改掉。作为班主任,应该详细了解每一个留守儿童的每天的学习生活情况,包括放学后这个孩子都做了些什么,然后你才能有的放矢地进行教育工作。首先,班主任应当和家长及时沟通,争取家长的积极配合,让家长经常打电话回来和孩子交流,有条件的可经常回来看看孩子,使孩子意识到父母对他们的关注,做任何事情的时候都会想到自己做什么爸爸妈妈是知道的。其次,班主任要经常到留守儿童家里家访,特别是放学后经常到学生家里,能了解学生在没有老师监控的情况下的学习生活情况,能有效地督促学生完成课后作业,减少学生看电视的时间。平时布置的学习任务要及时地落实检查,对于不能按时完成的及时查找原因,帮助学生制定具体的学习计划,严格要求学生按计划落实。另外,班主任可以培养学生的课余爱好,比如下棋、画画、书法等,使学生课余有事可做,可改变放学后到处游荡的坏毛病。总之,要做好留守儿童工作,班主任既要在学习生活上关爱他们,又要从纪律、习惯上严格要求他们。
五、要做好一个农村小学班主任,应充分利用农村有利资源,开展有效活动,提高学生的文化素养,形成积极的班级文化。书本中提供的班级文化活动中,有很多是农村学生无法开展或极少有机会参与的,所以我们应当结合农村资源优势,开展适合农村小学生的活动。如农村学生对于动物、农作物都很熟悉、亲近,可通过写观察日记、摄影、种一种小植物、养一只小动物等活动,记录动物、植物的生活生长情况,培养学生热爱自然、热爱生命的情感,树立正确的价值观、人生观。
在农村小学教学工作中,班主任工作既艰巨,又光荣,它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,要管理好一个农村小学的班级,班主任不仅要有饱满的热情、不怕苦,认真做好家访,还需要更新观念和一些方法,提高自身素质;关注留守儿童的健康成长;利用农村资源优势开展丰富的班级活动;善于发现学生的闪光点,营造良好的班级氛围,促进学生全面发展。(单位:新疆库车县阿克吾斯塘乡小学)
一、要做好一个农村小學班主任,首先要充分认识到自己的工作价值,认识到班主任工作是自己人生价值的体现,这样自己才有可能以饱满的热情投入到工作中去,把班主任工作做好。家访是教师对学生家庭的一种访问,它是了解学生家庭的具体情况,与学生家长交换意见,共同对学生进行教育的一种方式。家访是班主任工作的一个重要组成部分,是家校沟通的重要渠道。农村小学的班主任老师,家访得走村串户、历尽辛苦。由于农村家庭文化层次的特殊性,有时家访还得不到家长的理解、支持,这需要比其他教师付出更多的时间和精力。
二、要做好一个农村小学班主任,还要高度重视自身成长
教师只有在学生当中树立起了威望,才能很好地开展工作。而教师的威望取决于教师自身素质的不断提高,教师只有有了较高的思想、文化等素养,才能在学生中树立起威望。这就要求教师要高度重视自身的成长。在教育教学工作中,我们要勇于实践、探索,不要埋怨工作多、任务重、没时间。我们要善于挤时间、勤于读书,把自己工作中发现的问题、解决的问题、积累的经验,进行梳理、思考,并勤于动笔记录下来。这样对自身素质的提高将会有很大的促进作用。
三、要做好一个农村小学班主任,要不断更新教育观念
首先教师要尊重学生、平等对待学生,以一颗爱心去关注学生,使学生体会到教师是真正地关爱他们,从而感染学生,使他们也养成一颗爱心,懂得去关爱别人、懂得自爱。其次要回归爱的本质。即教师要真正地了解学生,走进学生的内心世界,要善于发现每一个学生的优点,挖掘每一个学生的潜能,让每一个学生都能体验到成功的快乐,从而唤起学生的自信。而这又要求教师要善待学生的差异,要尊重、相信、理解每一个学生,要注意对学生的激励、要善于包容。小学生的认知过程是一个渐进的过程,所以教师对于学生认识上的偏差应该多一点友爱的提醒,少一些严厉的批评,这样才能实现爱的达成。对学生思想上积极诱导,学习上耐心帮助,生活上关怀体贴。深入了解学生的各种情况。然后因人而异多方面去关心他们,开导他们,鼓励他们。
四、要做好一个农村小学班主任,要做好留守儿童的教育工作
由于农村很多学生家长都成了进城务工大军中的一员,农村小学中相当一部分学生成了留守儿童。他们有的由爷爷奶奶带,有的跟了外公外婆生活,有的甚至是由未成年的哥哥姐姐照管,由此引发了一系列的留守儿童问题,纪律松散、自控力差、缺乏自信、厌学逃学等让很多班主任伤透了脑筋,由于留守儿童缺乏家长的监控,爷爷奶奶或外公外婆等对他们的溺爱,使他们养成了很多坏习惯,比如早上赖床,天气暖和点还好,天气变冷了就有很多学生不能按时起床,结果,上课迟到了、作业不能按时完成。有些孩子喜欢看电视,特别是自己喜欢看的动画片,一看就是几个小时,连吃饭都顾不上吃,更别说完成作业,长期下去,学习成绩就自然跟不上了。因此,在没有家长有效的监控而他们又缺乏自控力的情况下,养成了习惯就难以改掉。作为班主任,应该详细了解每一个留守儿童的每天的学习生活情况,包括放学后这个孩子都做了些什么,然后你才能有的放矢地进行教育工作。首先,班主任应当和家长及时沟通,争取家长的积极配合,让家长经常打电话回来和孩子交流,有条件的可经常回来看看孩子,使孩子意识到父母对他们的关注,做任何事情的时候都会想到自己做什么爸爸妈妈是知道的。其次,班主任要经常到留守儿童家里家访,特别是放学后经常到学生家里,能了解学生在没有老师监控的情况下的学习生活情况,能有效地督促学生完成课后作业,减少学生看电视的时间。平时布置的学习任务要及时地落实检查,对于不能按时完成的及时查找原因,帮助学生制定具体的学习计划,严格要求学生按计划落实。另外,班主任可以培养学生的课余爱好,比如下棋、画画、书法等,使学生课余有事可做,可改变放学后到处游荡的坏毛病。总之,要做好留守儿童工作,班主任既要在学习生活上关爱他们,又要从纪律、习惯上严格要求他们。
五、要做好一个农村小学班主任,应充分利用农村有利资源,开展有效活动,提高学生的文化素养,形成积极的班级文化。书本中提供的班级文化活动中,有很多是农村学生无法开展或极少有机会参与的,所以我们应当结合农村资源优势,开展适合农村小学生的活动。如农村学生对于动物、农作物都很熟悉、亲近,可通过写观察日记、摄影、种一种小植物、养一只小动物等活动,记录动物、植物的生活生长情况,培养学生热爱自然、热爱生命的情感,树立正确的价值观、人生观。
在农村小学教学工作中,班主任工作既艰巨,又光荣,它是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁,要管理好一个农村小学的班级,班主任不仅要有饱满的热情、不怕苦,认真做好家访,还需要更新观念和一些方法,提高自身素质;关注留守儿童的健康成长;利用农村资源优势开展丰富的班级活动;善于发现学生的闪光点,营造良好的班级氛围,促进学生全面发展。(单位:新疆库车县阿克吾斯塘乡小学)