【摘 要】
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识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基础.《语文课程标准》从识字量方面和识字目标方面都有明确规定.汉字是表意体系的文字,识字教学的基本任务是让学
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识字教学是小学语文教学的重要组成部分,识字是阅读和写作的基础.《语文课程标准》从识字量方面和识字目标方面都有明确规定.汉字是表意体系的文字,识字教学的基本任务是让学生掌握汉字的读音、字形和字义,而掌握字义是识字教学的根本任务.在教学中,我们既要关注汉字的读音和字形,也要关注汉字的字义和汉字所蕴含的文化,这样才能帮助学生会读、会写汉字,也会正确地理解和使用汉字.但面对小学生,要识记如此多的生字确有一种“赶鸭子上架”的感觉;对于教师来说既是一个重点又是一个难点.就识字教学本身就十分枯燥乏味,加之教学时间紧,如何解决记得快也忘得快的难点,如何培养学生主动识字的愿望如何调动学生识字兴趣,省时高效完成教学任务是教师必须面对的问题.目前,小学识字教学中“高耗低效”,即教师花大量时间进行教学,学生花大量时间进行抄写,而生字回生率和错误率仍居高不下的现象依然严重.
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