【摘 要】
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2003年颁行的高中历史新课标一改以往的章节体通史教学模式,“模块-专题”的新形式在为高中历史课程注入新活力的同时,新课标历史教材推行十余年来,高中教师专题史教学经验不
【机 构】
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陕西宝鸡长岭中学,陕西 宝鸡,721000
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2003年颁行的高中历史新课标一改以往的章节体通史教学模式,“模块-专题”的新形式在为高中历史课程注入新活力的同时,新课标历史教材推行十余年来,高中教师专题史教学经验不断丰富,新型教学思路和教学模式也得到了充分的讨论.相比之下,作为核心受众的高中学生对专题史教材的接受和满意程度却并没有得到足够的关注.本文通过对陕西省某中学高三学生的问卷调查发现,绝大多数同学更亲睐类似初中通史模式的历史教材,在认可现行高中专题史教材的优点的同时,也清晰地感受到了其缺陷和不足,对新课标高中专题史教材的改革和完善提出了更高的要求.
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