【摘 要】
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化工实验室存在的风险是多方面的，从普通电气到专业化工设备，从原料使用到危废处理，每个因素、环节都可能是潜在的风险来源，因此，安全教育需要贯穿整个化工实验教学过程。全程育人，要求我们遵从学生成人成才的规律，精心设计教学方案与路径，使学生容易接受优质的教育理念，增长才干。在全程育人理念下，以“吸收与解吸实验”教学为例，递进式开展探讨化工实验室的安全教育，有助于强化师生安全意识，提升师生安全知识与技能。
【基金项目】
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东莞理工学院2020年质量工程项目-《实验室安全与环境保护》通识教育课程建设（202002093）；
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化工实验室存在的风险是多方面的，从普通电气到专业化工设备，从原料使用到危废处理，每个因素、环节都可能是潜在的风险来源，因此，安全教育需要贯穿整个化工实验教学过程。全程育人，要求我们遵从学生成人成才的规律，精心设计教学方案与路径，使学生容易接受优质的教育理念，增长才干。在全程育人理念下，以“吸收与解吸实验”教学为例，递进式开展探讨化工实验室的安全教育，有助于强化师生安全意识，提升师生安全知识与技能。
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