【摘 要】
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目的 探讨静脉溶栓治疗急性脑梗死合并脑微出血的临床效果。方法 选择2015年3月至2017年3月郑州大学附属洛阳中心医院收治的64例急性脑梗死合并脑微出血患者,按治疗方案分为
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目的 探讨静脉溶栓治疗急性脑梗死合并脑微出血的临床效果。方法 选择2015年3月至2017年3月郑州大学附属洛阳中心医院收治的64例急性脑梗死合并脑微出血患者,按治疗方案分为溶栓组(40例)和对照组(24例)。给予溶栓组rt-PA静脉溶栓方案治疗,给予对照组常规抗血小板聚集方案治疗,对比两组的治疗效果。结果 溶栓组患者治疗后NIHSS评分低于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05);溶栓组治疗3个月mRS评分低于对照组,差异有统计学意义(P〈0.05);溶栓组出血性转化率高于对照组,差异有统计学意义(P〈
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摘要:本文就如何提高中学化学课堂教学的有效性问题,着重从四个方面进行论述:⑴创设情境,激发学生兴趣,实行有效性教学;⑵精心设疑,激励学生主动参与,实现有效性教学;⑶运用实验,培养学生探究能力,提高教学有效性;⑷借助多媒体等现代化教学手段,增进教学有效性。 关键词:新课程;教学;有效性 文章编号:1008-0546(2010)06-0034-02中图分类号:G632.41文献标识码:B doi
本文针对目前我国高校出现的一些腐败问题,指出了加强高校廉政建设的必要性。重点分析了高校腐败的原因,提出了加强廉政建设的具体建议,促进校园、社会和谐。
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摘要:课堂教学中教师要不断地激发学生质疑的欲望,潜移默化地给学生探究的支点,形成民主平等、合作探究的课堂文化。 关键词:探究;支点;质疑;质疑文化;打造 文章编号:1008-0546(2010)07-0035-01中图分类号:G632.41文献标识码:B doi:10.3969/j.issn.1008-0546.2010.07.015 课堂是教学的主要场所,是传承人类文化的基本形式,是
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