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当前，由于教师对新课程理念与教学实质的把握不准确，有关经验与能力方面的欠缺，“新课堂”往往表现出一定程度的浮躁和肤浅，忽视了课堂教学的有效性。因此，如何彻底改善小学课堂数学教学现状，提高其有效性，是当前新课改进一步实施的根本要求，也是广大小学数学教师亟待思考与探索的关键问题。立足于小学数学课堂教学现状，主要分析了“新课程背景下提高小学课堂数学教学有效性”这一问题。