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摘要：随着新教改的推进，教育的大环境已经发生了变化，素质教育已经成为基础教育学校教育教学的重点，而将“中国梦”与小学生理想信念教育进行融合，利用“中国梦”引导领小学生的思想及学习进步，已成为各校将素质教育进行实践的重要举措。本文根据相关文献，从“中国梦”背景下小学生具体要求及当前城乡结合部小学生的理想信念现状出发，就如何进行理想信念教育提出了针对性解决建议。
关键词：中国梦 城乡结合部 小学生 理想信念
党的十九大报告进一步明确提出，要把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，强调培养担当民族复兴大任的时代新人。习总书记指出：青年兴则国家兴，青年强则国家强，小学生学生是国家的未来、民族的希望。作为国家的未来，肩负着特殊使命的一代，他们的人生态度、价值取向和理想的选择不仅仅是个人的行为，而且将直接影响今后整个社会的精神状况和面貌。
一、“中国梦”概述
中国梦，是实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大梦想，是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念。习近平指出，实现伟大梦想，必须进行伟大斗争，必须建设伟大工程，必须推进伟大事业。小学生作为国家的未来，应当从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造。在这一生中最宝贵的少年时期，注意树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯，培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人，创造未来美好的生活，实现美丽的中国梦。
二、城乡结合部小学生理想信念教育现状
当前小学生理想信念主流思想是健康向上、充满朝气的。但随着城市化过程，城市不断向外围扩展，越来越多的乡村居民涌向城市边缘地带包围城市的城郊地区，使得城乡结合部的人群变得越来越复杂起来，这些进城务工子女大部分都随亲进入当地城乡结合部的学校接受教育，使得学校外来工子女占很大比例。以都安瑶族自治县创业园实验小学为例，它地处短线成东郊三公里，是典型的城乡结合部学校，学校外来工子弟占在校生的78.6%，来自全国多个省市。學生家长有68.2%的文化水平在“初中及以下”，由于家长们每天忙于生计，过多的依赖老师和学校，加上教育观念不正确、教育方法不当，导致他们的子女理想信念缺失，学习目的性不明确，甚至不能按照学校的培养方案保质保量完成学习任务。
三、中国梦背景下小学生理想信念教育的方法
（1）开启“让梦想飞”成长绿色通道，引领学生树立崇高理想。在周恩来总理十二三岁的时候，他的老师问他，为什么而读书？他坚定地回答“为中华之崛起而读书”。而在价值多元、物质财富极大丰富的今天，笔者也问过很多十二三岁的小学生，他们的回答是：当官、挣钱、出国旅游……种种让我们失望的回答中，当下的拜金主义、享乐主义之风已经影响了小学生的价值观，很多小学生迷失自我，缺乏远大理想，更无坚定信念。而中华民族复兴的伟大梦想，一定应该是我们每个人的梦想集合，更需要每个小学生树立坚定的理想信念。基于以上思考，“让梦想飞”绿色通道分以下入口：①“让梦想飞”启动仪式。小学生理想信念的第一课就是“让梦想飞”启动仪式。由小学校长致辞“梦想启航”;学生面对国旗进行梦想启航集体宣誓。通过隆重的梦想启动仪式让每个学生点燃梦想的火把。②见证梦想。在每个班级外廊道上，设计一个“我的理想，我做主”的“成长树”形状刊板。为每个学生发放一张彩色的带背胶的卡纸，发动学生将自己的人生理想写下来贴在成长树上。通过这种形式让学生思考理想、分享理想、铭记理想、见证梦想。③护航梦想。每个班级设有“成长不烦恼”班级信箱、学校微信、网站上都设有“护航梦想”电子信箱。心理教师将对学生遇到的问题进行答疑解难，及时帮助学生扫清通往理想道路上的阻碍。学生在实践中心结束培训后，要填写“梦想规划书”，参训教师要定期指导学生对梦想规划进行有效指导。在护航梦想的过程中，教师定期举行“梦想”护航主题活动，引领学生开展关注自我梦想与中国梦的互融共促关系，并通过颁发“梦想功勋奖章”等形式，激励学生怀揣梦想，向梦想出发。
（2）构建“中国梦想”系列课程体系，培养职业兴趣。为更充分地发挥小学学校的作用，为所有小学生提供发现自我、展示自我的机会，构建起“梦想课程”，让学生在活动中培养航海梦、航空梦、强军梦。已开设航模项目、模拟飞行项目、水火箭项目、真人CS野战项目、模拟射击、无线电测向等。很多学生通过这些活动感受到了中国航天、航海事业的蓬勃发展，感受到了军事强国的巨大力量，潜移默化中培养了责任意识和担当精神。
（3）培植“中国匠艺”传统课程，增强中国文化自豪感。当前，各种多元的文化因子对小学生的影响非常大。有很多小学生对韩日文化过于追捧，特别是“哈韩”之风盛行。而很多小学生对中国传统文化却不太关注。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。要让每一位小学生感受到来自中华传统文化的自信心和自豪感，这也是培养爱国情怀、进行理想信念教育的重要源泉。
四、结语
当代小学生作为将来社会主义事业的接班人，城乡结合部的学校做好小学生理想信念教育意义重大，中国梦是民族之梦，更应该是青年之梦。面对着意识渐趋薄弱及方向不明确的问题，要坚信中国道路，以中国梦为主导，从学校管理以及小学生自身上找原因、找方法，让当代小学生不再迷茫，为实现中国梦而努力。
参考文献：
[1]肖安庆.将“中国梦”融入到中小学理想教育的探索[J].素质教育大参考（A版），2013（11）：4-6.
[2]韩俊兰.将中国梦的种子植入孩子们的心田——中小学校长如何践行中国梦[J].中小学校长，2013（07）：1.
关键词：中国梦 城乡结合部 小学生 理想信念
党的十九大报告进一步明确提出，要把我国建设成为富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国，强调培养担当民族复兴大任的时代新人。习总书记指出：青年兴则国家兴，青年强则国家强，小学生学生是国家的未来、民族的希望。作为国家的未来，肩负着特殊使命的一代，他们的人生态度、价值取向和理想的选择不仅仅是个人的行为，而且将直接影响今后整个社会的精神状况和面貌。
一、“中国梦”概述
中国梦，是实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大梦想，是中国共产党第十八次全国代表大会召开以来，习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念。习近平指出，实现伟大梦想，必须进行伟大斗争，必须建设伟大工程，必须推进伟大事业。小学生作为国家的未来，应当从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造。在这一生中最宝贵的少年时期，注意树立正确的人生目标，培养好思想、好品行、好习惯，培养追求真理、报效祖国的志向，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，时刻把祖国和人民放在心中，从小听党的话、跟着党走，努力做祖国和人民需要的好孩子，做祖国和人民事业发展的接班人，创造未来美好的生活，实现美丽的中国梦。
二、城乡结合部小学生理想信念教育现状
当前小学生理想信念主流思想是健康向上、充满朝气的。但随着城市化过程，城市不断向外围扩展，越来越多的乡村居民涌向城市边缘地带包围城市的城郊地区，使得城乡结合部的人群变得越来越复杂起来，这些进城务工子女大部分都随亲进入当地城乡结合部的学校接受教育，使得学校外来工子女占很大比例。以都安瑶族自治县创业园实验小学为例，它地处短线成东郊三公里，是典型的城乡结合部学校，学校外来工子弟占在校生的78.6%，来自全国多个省市。學生家长有68.2%的文化水平在“初中及以下”，由于家长们每天忙于生计，过多的依赖老师和学校，加上教育观念不正确、教育方法不当，导致他们的子女理想信念缺失，学习目的性不明确，甚至不能按照学校的培养方案保质保量完成学习任务。
三、中国梦背景下小学生理想信念教育的方法
（1）开启“让梦想飞”成长绿色通道，引领学生树立崇高理想。在周恩来总理十二三岁的时候，他的老师问他，为什么而读书？他坚定地回答“为中华之崛起而读书”。而在价值多元、物质财富极大丰富的今天，笔者也问过很多十二三岁的小学生，他们的回答是：当官、挣钱、出国旅游……种种让我们失望的回答中，当下的拜金主义、享乐主义之风已经影响了小学生的价值观，很多小学生迷失自我，缺乏远大理想，更无坚定信念。而中华民族复兴的伟大梦想，一定应该是我们每个人的梦想集合，更需要每个小学生树立坚定的理想信念。基于以上思考，“让梦想飞”绿色通道分以下入口：①“让梦想飞”启动仪式。小学生理想信念的第一课就是“让梦想飞”启动仪式。由小学校长致辞“梦想启航”;学生面对国旗进行梦想启航集体宣誓。通过隆重的梦想启动仪式让每个学生点燃梦想的火把。②见证梦想。在每个班级外廊道上，设计一个“我的理想，我做主”的“成长树”形状刊板。为每个学生发放一张彩色的带背胶的卡纸，发动学生将自己的人生理想写下来贴在成长树上。通过这种形式让学生思考理想、分享理想、铭记理想、见证梦想。③护航梦想。每个班级设有“成长不烦恼”班级信箱、学校微信、网站上都设有“护航梦想”电子信箱。心理教师将对学生遇到的问题进行答疑解难，及时帮助学生扫清通往理想道路上的阻碍。学生在实践中心结束培训后，要填写“梦想规划书”，参训教师要定期指导学生对梦想规划进行有效指导。在护航梦想的过程中，教师定期举行“梦想”护航主题活动，引领学生开展关注自我梦想与中国梦的互融共促关系，并通过颁发“梦想功勋奖章”等形式，激励学生怀揣梦想，向梦想出发。
（2）构建“中国梦想”系列课程体系，培养职业兴趣。为更充分地发挥小学学校的作用，为所有小学生提供发现自我、展示自我的机会，构建起“梦想课程”，让学生在活动中培养航海梦、航空梦、强军梦。已开设航模项目、模拟飞行项目、水火箭项目、真人CS野战项目、模拟射击、无线电测向等。很多学生通过这些活动感受到了中国航天、航海事业的蓬勃发展，感受到了军事强国的巨大力量，潜移默化中培养了责任意识和担当精神。
（3）培植“中国匠艺”传统课程，增强中国文化自豪感。当前，各种多元的文化因子对小学生的影响非常大。有很多小学生对韩日文化过于追捧，特别是“哈韩”之风盛行。而很多小学生对中国传统文化却不太关注。文化自信是更基础、更广泛、更深厚的自信。要让每一位小学生感受到来自中华传统文化的自信心和自豪感，这也是培养爱国情怀、进行理想信念教育的重要源泉。
四、结语
当代小学生作为将来社会主义事业的接班人，城乡结合部的学校做好小学生理想信念教育意义重大，中国梦是民族之梦，更应该是青年之梦。面对着意识渐趋薄弱及方向不明确的问题，要坚信中国道路，以中国梦为主导，从学校管理以及小学生自身上找原因、找方法，让当代小学生不再迷茫，为实现中国梦而努力。
参考文献：
[1]肖安庆.将“中国梦”融入到中小学理想教育的探索[J].素质教育大参考（A版），2013（11）：4-6.
[2]韩俊兰.将中国梦的种子植入孩子们的心田——中小学校长如何践行中国梦[J].中小学校长，2013（07）：1.