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本文梳理了通识教育的思想沿革,从认知分类的角度探讨其内涵与外延,以期在充分了解通识教育的基础上,明确推进通识教育的必要性,并共同探索推进方式。
通识教育的思想发展及内涵微探
【摘 要】
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本文梳理了通识教育的思想沿革,从认知分类的角度探讨其内涵与外延,以期在充分了解通识教育的基础上,明确推进通识教育的必要性,并共同探索推进方式。
【机 构】
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陕西师范大学
【出 处】
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中国培训
【发表日期】
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2015年08期
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