摘 要：在推进素质教育的过程中，加强德育教育无疑是一个重要问题，因为良好的政治思想道德品质是一个人良好素质的核心。常言道：“智育不行是次品，体育不行是废品，德育不行是危险品”。
　　关键词：品德教育；体育教师；体育教学
　　前言：德育教育是学校教育当中最重要的一部分，体育是学校教育当中不可缺少的一部分。体育教师应该利用体育学科的特殊性，使学生掌握体育知识、技能，增强体质，促进身心和谐发展，同时培养良好的思想品德。
　　随着中国人口的控制，现在的中学生基本上是独生子女，但是随着独生子女的增多给我们的德育教育带来了一定难度和挑战。由于家庭环境的影响独生子女往往表现出性格任性、怕劳动、娇、一切以个人为中心。分析根源多半是由于他们在家庭处于特殊地位。我曾接触过这样一个独生子女的父母，他们家庭条件优越但是教育孩子的方法简单，孩子考试成绩如果很好他们会大肆表扬，如果成绩不好就是一顿谴责，等孩子长大后如果家长再批评他的时候他便选择了离家出走，最后家长都不敢说一句孩子不爱听的话。体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，担负着提高青少年身体素质的主要任务，而思想品德教育也是体育的教育目标之一。因此，体育教师在日常的体育教学工作中，必须有意识、有目的、有计划的对学生进行德育教育，这就要求体育教师必须把握当代中学生的个性心理特征和思想品德状况，并创造性地探索在体育课中进行思想品德教育的方法、策略和技巧。
　　我国的学校德育主要包括三个组成部分：道德品质教育、政治教育、思想教育。其中，道德品质教育还包括：不怕吃苦、勇敢坚强、遵守纪律、热爱集体等品质。这些品质常常在体育教学中不自觉地显现出来，而这时体育老师应该抓住机会，在课的各个阶段，对学生表现出来的这种意识加以引导，使其稳定下来成为其本身的稳定的品质。同样要对于那些变现不好的如：懒惰、自控能力差等现象要加以制止。因此在体育教学中如何开展德育教育使我们值得探讨的问题。
　　1体育教学中教师在思想品德教育上的表率作用
　　苏联教育家克·德乌中斯基说：“教育者个人对青年心灵起影响的那种教育力量，是不可能用任何教科书、任何道德意向、任何处分或鼓励方法来代替的。”教师能以身立教成为学生的榜样，学生因此热爱尊敬教师，学生对教师的热爱会扩大到热爱他们教育学科。
　　第一，在体育教学中首先老师应当起表率作用，如：老师要求学生上课前站好队列，那老师就应该提前候课，包括老师的语言老师的站姿还有老师在教学中的示范动作，要让学生所折服，这也是教师行为呈现在学生面前的直接形象
　　第二，在特定教学中，教师的思想感情、个性、道德、意志等对学生生理和心理上产生的影响，教师除了用语言教学外，行为教学较其他教学更多、更直接。学生对教师的一言一行都会加以认真的评价，且标准明确，是非清楚，对体育教师优美的动作，高尚的品德心领神会。在运动场上，体育教师身教的特殊魅力，他对本职工作的热爱、专注、人道精神，理解学生的心灵、诚挚、善良、良好的道德情操，勇敢的拼搏精神，将能更直接地影响和传授给学生，起到不可忽视的思想品德教育的作用。
　　2 體育教学安排的针对性
　　体育课教学内容中具有很强的竞争性而处在青春期的青少年，他们又有很强的表现欲，都渴望得到成功，因此在教学中教师应充分开发课程资源，来激发学生的斗志。如在短跑教学中，由于学生间的身体差异，采用不同起点，激发学生奋力争先的思想，鼓励他们只要勇于拼搏都能获得成功。在分组对抗教学中，要向学生强调全局的观念和集体的力量。着重培养他们的协作精神、团体意识、集体主义精神，针对学生出现的问题及时抓住，针对个人主义要及时加以纠正和教育。教育学生正确的对待同学和同伴，让他们学会帮助比较差的同学，使之学会理解他人、关爱他人、与他人共处合作的意识。
　　学生的德育教育工作不是通过某一节课或某件事就能达到很好的教育目的的。这就要求我们教育工作者在教育过程中，牢记德育教育的重要性抓住教材中的德育因素，和学生的特点采取合理有效的教育教学方法，对学生的思想品德施与良好的影响。做到有的放矢重在“感化”，以促进学生的全面发展。教师要不断改进教学方法，提高教学艺术，做到管教管导，持之以恒，为我校实现先成人后成材的育人目标而作出自己的贡献。