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【摘要】指出辽西地区农村小学体育教学中存在的诸多问题，同时针对这些问题从管理、师资和教学三方面给出提高辽西农村小学体育教学效果的建议。
【关键词】提高；体育教学；效果
小学体育教育在人才培养过程中占有重要的地位和作用，为提高全民族的身体素质奠定了基础。因此，如何提高小学体育教学质量是一个非常重要的问题。目前辽西地区的农村小学在体育教学中存在一些突出的问题，亟待解决。而作为小学体育老师来说，我们也要努力做好本职工作，改进教学方法，增加教学手段，力求让学生增加学习兴趣，积极参与到整个学练过程中，以便获得良好的教学效果。
一、辽西地区农村小学体育教学中存在的问题
1.学校各级领导对小学体育教学重视不够
辽西地区是经济欠发达地区，由于主观和客观等方面的原因，教育观念、人才培养模式、教育内容和教学方法还相对滞后。学校各级领导和家长都追求文化课的高分，对学生往往侧重于“德”和“智”的培养，特别要求他们在课堂上学好书本知识，而非常容易忽略“体”和“劳”的训练。在传统观念的影响下，各级领导对小学体育教学的理解层次较低，认为小学体育课就是老师带着学生跑跳玩闹，只要不出什么危险就行。因此，对小学体育教学效果的要求不高，对小学体育教师也是放任自流。
2.小学体育教师层次不一，部分教师素质亟待提高
目前，辽西地区农村小学体育教师以非体育师范类转型为体育教师的情况为主，中专体校和大专院校体育系毕业的体育教师较少。转型的体育教师在专业技能和专业知识上都较为欠缺，体育方面的素质偏低，致使教学水平不高，教学效果一般。中等专业学校毕业的体育教师接受过相关专业的训练，在技能技巧上能够达到教学要求，但是需要继续进修，加深理论涵养。而大专院校毕业的体育教师基本具有较高的专业技能和知识水平，可是人数偏少，在小学体育教师中所占比例低。另外，个别小学体育教师不重视继续教育，松懈懒散，不思进取，得过且过，放弃提高自身素质，导致教学水平停滞不前，使小学体育课形同虚设。
3.投入经费有限，场地器材严重不足
以笔者所在的朝阳市凌源为例，地处偏远地区，经济发展落后，属于国家级贫困县。教育管理部门在体育教学方面投入有限，体育教学器材数量小、种类少，且较为陈旧，操场基本是沙土场地。虽然校方和某些体育教师多方面筹措资金，购买或者自己动手制作简单的体育器材，以便改善教学环境，但远远跟不上时代发展的要求。因此，辽西农村小学的体育课有很多教学内容难以开展，学生得不到系统的全方位的训练，与新课程改革的要求严重脱节。
4.教学内容和教学手段较为单一
目前，辽西农村小学的体育课程的教学内容和教学手段较为单一。从总体上看，体育课程和体育教师在学校中不受重视，这种情况客观上导致许多体育教师在教学上无计划，不备课，不钻研业务，不追求教学效果，在课堂上简单地执行讲解、示范和练习的“三部曲”，或者放弃教学管理，干脆“放羊”。久而久之，学生丧失了学习兴趣，不是在老师的管束下按部就班地操练，就是乱跑乱闹。这样既不利于提高小学体育课的教学效果，也不利于培养学生良好的课堂态度。
二、提高辽西农村小学体育教学效果的建议
1.教育管理部门应提高对小学体育教学的关注和监督
教育局和学校领导要进一步端正教育思想，德智体三者要并重，要象重视德育、智育一样去抓体育。首先，领导应该重视并懂得体育教学，每个学年或者学期，专门检查体育课程的教学工作计划，督促体育教师的备课，组织人员定期听评体育课。其次，适当增加资金投入，改善教学环境和条件，在农村小学增加一定数量的教学器材，增加体育教学的趣味性。最后，各级领导要关心和照顾辽西农村小学的体卫工作，多进行宣传教育，以转变某些校领导、师生和学生家长的错误观念，进行督促检查，使小学体育教学得到应有的重视。
2.建立稳定的小学体育教师队伍
辽西农村小学中多数体育教师都是兼职的，体育师范专业出身的教师数量较少。近年来，体育教师队伍不稳定，兼职教师随时可能调换课程，将体育课视为过渡桥梁，极其不利于小学体育教学。因此首先要稳定小学体育教师的队伍，笔者建议将一些有志于从事体育教学的教师组织起来，由体育师范专业出身的老教师进行业务培训，培训通过后再上岗。在学校，则要强调稳定教学岗位，设立专职体育教师，并提供一定的制度保障。
3.设计合理的教学内容和教学方法
首先，小学体育教师要转变教学观念，积极地设计一些具有吸引力的教学内容，调动学生的兴趣，使学生充分参与课堂教学活动，充分发展自己的个性，展示自己的才能。例如设计竞赛性质的练习或者游戏，把竞赛和训练科目糅合在一起，贯穿于小学体育课堂的各个环节，有利于活跃课堂气氛，便于更好地完成教学任务。
其次，在小学体育教学中要注重“教”与“玩”的结合。小学生爱玩好动，兴趣广泛，好奇心强，注意力时间短。这要求小学体育教学采取灵活多样的形式，在一节课中设计多个兴奋点，寓教于玩，激发学生参加体育活动的兴趣，达到体育教学目的。
根据小学体育教学大纲的规定，小学低段的教学以养护和锻炼并重，重点在激发学生参加体育锻炼的兴趣。辽西农村小学的体育教学要取得更好的教学效果，不仅要克服经济上的困难和观念上的局限，更要发挥体育教师自身的积极性，安心本职工作，用心钻研教学方法和教学手段，调动学生的学习热情，全面提高学生身心素质。
（作者单位：辽宁省凌源市城关中心校西五官蒙古族小学）
【关键词】提高；体育教学；效果
小学体育教育在人才培养过程中占有重要的地位和作用，为提高全民族的身体素质奠定了基础。因此，如何提高小学体育教学质量是一个非常重要的问题。目前辽西地区的农村小学在体育教学中存在一些突出的问题，亟待解决。而作为小学体育老师来说，我们也要努力做好本职工作，改进教学方法，增加教学手段，力求让学生增加学习兴趣，积极参与到整个学练过程中，以便获得良好的教学效果。
一、辽西地区农村小学体育教学中存在的问题
1.学校各级领导对小学体育教学重视不够
辽西地区是经济欠发达地区，由于主观和客观等方面的原因，教育观念、人才培养模式、教育内容和教学方法还相对滞后。学校各级领导和家长都追求文化课的高分，对学生往往侧重于“德”和“智”的培养，特别要求他们在课堂上学好书本知识，而非常容易忽略“体”和“劳”的训练。在传统观念的影响下，各级领导对小学体育教学的理解层次较低，认为小学体育课就是老师带着学生跑跳玩闹，只要不出什么危险就行。因此，对小学体育教学效果的要求不高，对小学体育教师也是放任自流。
2.小学体育教师层次不一，部分教师素质亟待提高
目前，辽西地区农村小学体育教师以非体育师范类转型为体育教师的情况为主，中专体校和大专院校体育系毕业的体育教师较少。转型的体育教师在专业技能和专业知识上都较为欠缺，体育方面的素质偏低，致使教学水平不高，教学效果一般。中等专业学校毕业的体育教师接受过相关专业的训练，在技能技巧上能够达到教学要求，但是需要继续进修，加深理论涵养。而大专院校毕业的体育教师基本具有较高的专业技能和知识水平，可是人数偏少，在小学体育教师中所占比例低。另外，个别小学体育教师不重视继续教育，松懈懒散，不思进取，得过且过，放弃提高自身素质，导致教学水平停滞不前，使小学体育课形同虚设。
3.投入经费有限，场地器材严重不足
以笔者所在的朝阳市凌源为例，地处偏远地区，经济发展落后，属于国家级贫困县。教育管理部门在体育教学方面投入有限，体育教学器材数量小、种类少，且较为陈旧，操场基本是沙土场地。虽然校方和某些体育教师多方面筹措资金，购买或者自己动手制作简单的体育器材，以便改善教学环境，但远远跟不上时代发展的要求。因此，辽西农村小学的体育课有很多教学内容难以开展，学生得不到系统的全方位的训练，与新课程改革的要求严重脱节。
4.教学内容和教学手段较为单一
目前，辽西农村小学的体育课程的教学内容和教学手段较为单一。从总体上看，体育课程和体育教师在学校中不受重视，这种情况客观上导致许多体育教师在教学上无计划，不备课，不钻研业务，不追求教学效果，在课堂上简单地执行讲解、示范和练习的“三部曲”，或者放弃教学管理，干脆“放羊”。久而久之，学生丧失了学习兴趣，不是在老师的管束下按部就班地操练，就是乱跑乱闹。这样既不利于提高小学体育课的教学效果，也不利于培养学生良好的课堂态度。
二、提高辽西农村小学体育教学效果的建议
1.教育管理部门应提高对小学体育教学的关注和监督
教育局和学校领导要进一步端正教育思想，德智体三者要并重，要象重视德育、智育一样去抓体育。首先，领导应该重视并懂得体育教学，每个学年或者学期，专门检查体育课程的教学工作计划，督促体育教师的备课，组织人员定期听评体育课。其次，适当增加资金投入，改善教学环境和条件，在农村小学增加一定数量的教学器材，增加体育教学的趣味性。最后，各级领导要关心和照顾辽西农村小学的体卫工作，多进行宣传教育，以转变某些校领导、师生和学生家长的错误观念，进行督促检查，使小学体育教学得到应有的重视。
2.建立稳定的小学体育教师队伍
辽西农村小学中多数体育教师都是兼职的，体育师范专业出身的教师数量较少。近年来，体育教师队伍不稳定，兼职教师随时可能调换课程，将体育课视为过渡桥梁，极其不利于小学体育教学。因此首先要稳定小学体育教师的队伍，笔者建议将一些有志于从事体育教学的教师组织起来，由体育师范专业出身的老教师进行业务培训，培训通过后再上岗。在学校，则要强调稳定教学岗位，设立专职体育教师，并提供一定的制度保障。
3.设计合理的教学内容和教学方法
首先，小学体育教师要转变教学观念，积极地设计一些具有吸引力的教学内容，调动学生的兴趣，使学生充分参与课堂教学活动，充分发展自己的个性，展示自己的才能。例如设计竞赛性质的练习或者游戏，把竞赛和训练科目糅合在一起，贯穿于小学体育课堂的各个环节，有利于活跃课堂气氛，便于更好地完成教学任务。
其次，在小学体育教学中要注重“教”与“玩”的结合。小学生爱玩好动，兴趣广泛，好奇心强，注意力时间短。这要求小学体育教学采取灵活多样的形式，在一节课中设计多个兴奋点，寓教于玩，激发学生参加体育活动的兴趣，达到体育教学目的。
根据小学体育教学大纲的规定，小学低段的教学以养护和锻炼并重，重点在激发学生参加体育锻炼的兴趣。辽西农村小学的体育教学要取得更好的教学效果，不仅要克服经济上的困难和观念上的局限，更要发挥体育教师自身的积极性，安心本职工作，用心钻研教学方法和教学手段，调动学生的学习热情，全面提高学生身心素质。
（作者单位：辽宁省凌源市城关中心校西五官蒙古族小学）