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中学语文教师在新课改十余年的探索过程中遇到很多困惑,如语文内涵与外延的把握、教学内容的取舍、内化理论等等。在反思阶段,语文教师要认真研读修订后的课标文件,重新进行角色定位,做学生"想学"的激励者、"会学"的导引者和监督者等。
浅谈新课改反思阶段中学语文教师的角色困扰与定位
【摘 要】
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中学语文教师在新课改十余年的探索过程中遇到很多困惑,如语文内涵与外延的把握、教学内容的取舍、内化理论等等。在反思阶段,语文教师要认真研读修订后的课标文件,重新进行
【机 构】
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岭南师范学院基础教育学院
【出 处】
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语文教学之友
【发表日期】
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2017年06期
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