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孟子＂以意逆志＂的主张虽然对中国传统阐释学的构成意义重大,但因为后世学人片面强调＂读者＂的重要性,脱离了文本,在阐释的实践中留下许多遗憾与困扰。同时,以意逆志虽为语文教学提供了必要的阐释学前提,却仍无法满足语文教学的需要。就语文教学的现状而言,或许对文本的细读,进而披文入情、缘景明情才更值得提倡。