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教育部倡导研究型教学已近十年,全国各高等院校都选择了若干课程开展研究型教学,取得了良好的教学效果.作者在讲授《偏微分方程》课程时,对如何开展研究型教学进行了尝试,并就《偏微分方程》课程教学中的一个实例,谈点关于研究型教学的认识,供广大研究者参考.
偏微分方程课程研究型教学的一个实例剖析
【摘 要】
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教育部倡导研究型教学已近十年,全国各高等院校都选择了若干课程开展研究型教学,取得了良好的教学效果.作者在讲授《偏微分方程》课程时,对如何开展研究型教学进行了尝试,并
【机 构】
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华中师范大学数学与统计学学院
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2014年01期
【基金项目】
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教育部财政部2010年度国家级精品课程“偏微分方程”建设项目(教高函【2010】14号);教育部财政部2010年度国家级教学团队“数学与应用数学专业主干课程”建设项目(教高函【2010】12号);2012年湖北省本科高校“专业综合改革试点”项目:数学与应用数学专业综合改革试点;国家自然科学基金重点项目——流体力学方程的数学理论(11331005);教育部“创新团队发展计划”项目——非线性偏微分
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