【摘 要】
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2017年，《普通高中语文课程标准（2017年版）》发布，《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》发行，自此，语文学科教学的诸多问题得到解答和厘清，其中写作教学的改革引起了师生的关注和重视。本文结合近三年来高考作文的考情变化对课标进行解读、对学情重新分析，结合“学习任务群”对高中思辨性议论文教学策略进行思考和探讨，主要从“‘群课程’——依托教材系统构建特色写作教学课”和“‘群活动’——依托实
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2017年，《普通高中语文课程标准（2017年版）》发布，《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》发行，自此，语文学科教学的诸多问题得到解答和厘清，其中写作教学的改革引起了师生的关注和重视。本文结合近三年来高考作文的考情变化对课标进行解读、对学情重新分析，结合“学习任务群”对高中思辨性议论文教学策略进行思考和探讨，主要从“‘群课程’——依托教材系统构建特色写作教学课”和“‘群活动’——依托实践活动创新教学模式”两个方面进行探讨。
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语文学科核心素养中的“思维发展与提升”指明了学生思维能力和思维品质的培养方向。小说作为当前高考文学类文本阅读重点考察的对象,近年来的阅读试题中不断注重对学生思辨能力和思维品质的考查,这都表明小说教学中培养学生思辨能力的重要性。但目前高中小说阅读教学依然存在着套路化、程式化、机械化等问题,使学生的小说阅读处在浅表化的状态,不利于学生思维能力的提高、阅读能力的提升。而小说本身就具有一定的思辨特质和思辨
随着素质教育理念的不断深化，发展学生的学科素养、培养学生的综合学习能力已经成为基础教育改革目标的基础。深度教学作为提升学生综合学习能力和学科素养的有效途径，教师应当对其进行全面的探究和深入的挖掘，让深度学习成为促进学生核心素养发展的推动力量。基于此，文章从分析小学数学深度教学的特征出发，从“科学定位教学目标”“深挖教材知识内容”“精心创设教学情境”“组织深度教学活动”以及“实施有效教学评价”五个方
＜正＞《普通高中语文课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称新课标）中提出了构建学习任务群的要求，思辨性阅读任务群的设计可以帮助学生增强思维的逻辑性与深刻性，进一步提高思维水平。在文件的引领下，教师应充分关注思辨性阅读设计的价值，利用文言文这一优良的传统文化载体实施教学活动，帮助学生在潜移默化中形成良好的质疑精神，对文本内容产生个人独到的见解，理性思考，积累丰富的传统文化知识，旨在为学生
小学科学是一门基础性课程，可以提高学生对周围世界的认知水平。在学科教学中，实验教学是最常用的手段，能够带领学生探索事物蕴含的科学道理。而基于深度学习的科学实验教学模式，可以在学科教学中发挥较好的成效，使学科教学取得预期的效果。本文结合深度学习理念的相关内容，以及小学科学实验教学的实践经验，从多个方面探究了基于深度学习的小学科学实验教学设计策略，旨在推动小学科学实验教学实现深层次延伸，给小学科学教师
＜正＞近日,国务院办公厅印发《关于建立健全职工基本医疗保险门诊共济保障机制的指导意见》,指出坚持保障基本,实行统筹共济,切实维护参保人员权益。坚持平稳过渡,保持政策连续性,确保改革前后待遇顺畅衔接。坚持协同联动,完善门诊保障机制和改进个人账户制度同步推进、逐步转换。坚持因地制宜,在整体设计基础上,鼓励地方从实际出发,积极探索增强职工医保门诊保障的有效途径。
在习近平法治思想的指引下,如何提高监狱管理的科学化、现代化和文明化程度,高质量促进监狱事业发展,维护罪犯生命和健康权益,更好服务于和谐社会建设是司法理论工作者讨论的重点话题。近些年来,部分省市监狱积极推动监狱医疗保障社会化,既节约了资源,也降低了风险。但这种社会医疗资源的引进,主要对急难重症病例的诊治有一定的效果,但随着近年来监狱环境的变化及刑事政策的调整,狱内慢性病的日常诊治已渐渐占据了监狱医疗
罪犯医疗制度是监狱制度的重要组成部分，在维护监狱安全稳定和保障罪犯人权方面发挥着重要作用。目前，罪犯医疗制度还存在立法不完善、医疗机构设置不科学、医务人员管理不规范和医疗经费保障不足等问题，亟待加强罪犯医疗制度的顶层设计，在遵循法治化、社会化、科学化以及平等原则的基础上，完善罪犯医疗的法律法规体系，理顺罪犯医疗管理体系，强化医疗卫生队伍的专业化建设，建立多层次的罪犯医疗经费保障体系。
＜正＞科技的发展使得人类的思维方式与生活方式均发生了重大的改变。传统的教学模式已无法满足"育人"导向的教学要求。"学本教学"模式是在教师引导之下展开的以"自主学习""合作探究"为核心的新型的教学模式,对于学生的发展有着重要意义。但目前,"学本教学"模式在课堂中尤其是小学科学课堂中应用较少。基于此,文章对该教学模式进行了深度分析,具体如下。