从我参加教育工作到复兴中学多年担任班主任以来，从学生的影子，学生的表现，学生的一切都牵动着我的心。学生有了困难，我鼎力相助；学生有了疾病，我去问医求药；憨厚的“大老实”学生可别让他吃亏呀；爱耍小性的‘娇娇女”学生是不是又需要开导指点了；脸皮儿薄的“含羞草”顾海秋是否有了思想负担；屡教不改的“捣蛋鬼”学生需要诲人不倦。为了改变学困生成绩不理想的状况，我多次利用周六、周日休息时间和午后放学时间为他们义务补习功课，所补课时无法计算。同时在数学课教学过程中，我尽可能为学困生提供展示自我的机会。当他们回答对一个问题时，就会得到我和同学们的一阵鼓励的掌声。从笑容中可以看出孩子们获得了一种成功感。学困生的家长十分感激我，给学校党支部写来了多封表扬信，其中一封信中充满激情地写道：‘郭老师师德高尚，奉献敬业，我们的孩子能在郭老师的教育下学习成长是一种幸福，我们感到一百个放心。”