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【摘 要】 前一部分主要叙述当前学生的复杂情况，后一部分是陈述采取的措施和策略。
【关键词】 班主任工作 困惑 对策
班主任工作的重要性是不言而喻的，它是一项长期的复杂而艰巨的工作，它要协调本班科任教师的教育工作和沟通学校与家庭社会教育之间的联系，还要进行班务日常管理，使班级形成良好的班风、学风，更重要的是对学生进行良好行为习惯的培养，让学生在学校里既能学到知识又能塑造健全的人格，养成健康的心理。班主任工作是一门艺术，苦中有乐，但是现在的班主任不好当，吃力不讨好，付出与回报不对等，这是许多老师的同感，我在多年的班主任工作中深深地体会到这一点。
1 现在的学生情况非常复杂，主要表现有如下几方面
1.1 部分学生智力差，基础差，厌学，学不进去。读七年级了还不会画出一个10平方厘米的长方形。这部分学生对学习毫无兴趣，压根儿也不想搞好学习。上课不认真听讲，东张西望，无精打采，甚至影响他人学习，对于作业敷衍塞责、马马虎虎，或干脆置之不理。他们对于学习普遍有畏难情绪，注意力极易分散，听课不专心，记忆的方法和习惯不良，加之缺乏学习兴趣、学习目的不明确，课堂表现较差。这已成为摆在我们每一位教育者面前一个沉重而又严重的话题。
1.2 独生子女多、留守儿童多，怕吃苦，懒动脑。现在农村的学生有许多家长到外地打工，在家由爷爷奶奶宠着，有不少娇生惯养，怕吃苦，遇事退缩，不愿动脑筋，所以学习不认真，他们对于学习普遍有畏难情绪，注意力极易分散。他们每次做作业时，总是问别的同学或者照别的同学的抄写，自己就是不动脑子。
1.3 谎话连篇，在校欺骗老师，在家欺骗家长。学生厌学后的最大希望是脱离学校的“樊笼”。为达其目的，在家里他们对家长撒谎，而在学校里对老师撒谎，表现为没病装病，或者经常编造各种原因离开学校，或者干脆伪造班主任的签名欺骗门卫旷课。他们不守纪律，爱出风头，与老师对着干。
1.4 迷恋上网、出没于校外游戏房、舞厅、网吧等青少年不适宜的场所，寻找刺激、混日子、消磨时光。没钱了就骗父母的钱、骗亲戚的钱，借同学钱，再没办法了就把课本、棉被等学习和生活用品卖掉，甚至去偷。这些学生当中有的用政府困难补助金买手机用于上网，有的开始玩暴力游戏，和社会不良少年接触，学会了抽烟喝酒，并与社会小青年谈起了恋爱，出现了夜不归宿、与父母顶嘴、离家出走等现象。这种现象虽然不多，但是危害却不小。
2 针对上述这些情况，我查阅了不少资料，加上自己的实践和摸索主要采取了几项措施，我认为成效还是比较大的
2.1 用耐心和爱心建立起心灵沟通的桥梁，这是教育转化后进生的最有效的方法。世界上有两种爱是最无私的：首先是母爱；其次是师爱。但师爱不同于母爱。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。对于差生的思想工作应做实做细，沟通要有艺术，在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心倾注给后进生。而且我在班级里从不提“差生”“后进生”这些字眼，因为我觉得每个学生都有自己的长处和短处，我们要多看到他们的长处，这样才能尽可能地消除他们的自卑心理。班主任对学生的不理解、不信任会使学生产生对抗心理，他们希望得到教师的关心、理解和爱。如果教师缺乏理解与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生就会对老师失望，从而对班级失望，容易脱离集体。在班级里，我处处营造一种平等、和谐、友爱的氛围，厚爱差生，热情耐心地帮助差生树立信心，做差生的良师益友。让差生能够感受到集体温暖，让每一个差生能在温暖中成长。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂，对于差生更是如此，只有热爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
后进生意志薄弱，自控力差，他们的努力往往坚持不了多久，经常反复犯错，所以做后进生的思想工作不能简单地认为通过一次谈心或一次行动他们就能彻底改好。教育犹如一场持久的“战争”，耐心则是必不可少的保障。教师要变否定为肯定，消除学生心中的阴影；变挑剔为赏析，树立学生的自信心；变斥责为鼓励，让学生看到希望；遇到后进生不良行为出现反复时，班主任一定要耐心地分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。要把学生的思想工作做到心里去，用充满感情的言辞去点燃学生的感情之火，是要有耐心的，因此，我每天都抽空到宿舍跟学生随便聊聊，拉家常，以了解学生、培养感情，教育他们照顾好自己，用正确的方法去解决生活上、学习上的问题。
2.2 以诚心赢得他们的信任，动之以情，晓之以理。对学生要宽厚仁爱，不要苛求于人。苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”差生因其心理过程和经历过程的某些特殊性，往往比其他学生容易犯错误。因此，教师要冷静地对待这部分学生的过错。切忌讽刺、挖苦、外罚，而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理、真正以情动人、以理服人。
平等对待，不要另眼相看。差生尤其需要教师及时发现和肯定他们的进步。因此，教师千万不要对他们另眼相看，不
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要对他们的成绩视而不见，听而不闻。而是要及时通过表扬肯定他们的种种努力，从而使他们树立信心，扬起生活的风帆。
2.3 发现闪光点，给学生成功的机会，这也是教育转化后进生的有效途径。每个学生都是富有个性的生命体。每个孩子必定都有其过人之处。因此，教师要相信，他们都是优秀的，都可以获得成功。差生在思想上也有进取精神，在学习上也有渴望新知识的意念。作为班主任，要善于发现学生的闪光点，从闪光点入手，发现了学生的闪光点之后，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，激发学生的进取心，使每个学生都能品尝成功。班主任要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，多创造一些机会或有意制造一些机会给后进生表现自我，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路，并且在他们成功时，及时给予恰如其分的肯定，使他们深深感受一下工作成功所带来的喜悦和满足感。这不仅能激发他们积极向上的高度热情，使他们今后能更加自动自觉地去进行有益活动，而且还能够因此恢复他们的自信，使之自强。
2.4 不辞辛劳，重视做好差生家访工作，实行家校联合施教。家访是班主任了解学生表现和思想发展的一个重要途径，也是家长和学校取得联系的重要手段。它既可以使班主任体察学生的成长环境，以便因材施教，又可以增进师生之间的理解和信任，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发积极向上的决心。
学生受家庭的影响是较大的，教育工作者要对学生进行全面教育，应经常家访，特别对差生，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。勤于家访、善于家访是班主任带好班的方法之一。
2.5 抓好日常管理工作。通过每周一主题班会课，加强学生的思想教育，纪律教育，安全教育，行为习惯教育，心理健康教育，搞好学习常规管理，班干部管理，卫生管理，通过这些日常工作，使学生的各种良好行为能持之以恒。
总之，在对差生的教育转化工作中，教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心、有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把差生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。
【关键词】 班主任工作 困惑 对策
班主任工作的重要性是不言而喻的，它是一项长期的复杂而艰巨的工作，它要协调本班科任教师的教育工作和沟通学校与家庭社会教育之间的联系，还要进行班务日常管理，使班级形成良好的班风、学风，更重要的是对学生进行良好行为习惯的培养，让学生在学校里既能学到知识又能塑造健全的人格，养成健康的心理。班主任工作是一门艺术，苦中有乐，但是现在的班主任不好当，吃力不讨好，付出与回报不对等，这是许多老师的同感，我在多年的班主任工作中深深地体会到这一点。
1 现在的学生情况非常复杂，主要表现有如下几方面
1.1 部分学生智力差，基础差，厌学，学不进去。读七年级了还不会画出一个10平方厘米的长方形。这部分学生对学习毫无兴趣，压根儿也不想搞好学习。上课不认真听讲，东张西望，无精打采，甚至影响他人学习，对于作业敷衍塞责、马马虎虎，或干脆置之不理。他们对于学习普遍有畏难情绪，注意力极易分散，听课不专心，记忆的方法和习惯不良，加之缺乏学习兴趣、学习目的不明确，课堂表现较差。这已成为摆在我们每一位教育者面前一个沉重而又严重的话题。
1.2 独生子女多、留守儿童多，怕吃苦，懒动脑。现在农村的学生有许多家长到外地打工，在家由爷爷奶奶宠着，有不少娇生惯养，怕吃苦，遇事退缩，不愿动脑筋，所以学习不认真，他们对于学习普遍有畏难情绪，注意力极易分散。他们每次做作业时，总是问别的同学或者照别的同学的抄写，自己就是不动脑子。
1.3 谎话连篇，在校欺骗老师，在家欺骗家长。学生厌学后的最大希望是脱离学校的“樊笼”。为达其目的，在家里他们对家长撒谎，而在学校里对老师撒谎，表现为没病装病，或者经常编造各种原因离开学校，或者干脆伪造班主任的签名欺骗门卫旷课。他们不守纪律，爱出风头，与老师对着干。
1.4 迷恋上网、出没于校外游戏房、舞厅、网吧等青少年不适宜的场所，寻找刺激、混日子、消磨时光。没钱了就骗父母的钱、骗亲戚的钱，借同学钱，再没办法了就把课本、棉被等学习和生活用品卖掉，甚至去偷。这些学生当中有的用政府困难补助金买手机用于上网，有的开始玩暴力游戏，和社会不良少年接触，学会了抽烟喝酒，并与社会小青年谈起了恋爱，出现了夜不归宿、与父母顶嘴、离家出走等现象。这种现象虽然不多，但是危害却不小。
2 针对上述这些情况，我查阅了不少资料，加上自己的实践和摸索主要采取了几项措施，我认为成效还是比较大的
2.1 用耐心和爱心建立起心灵沟通的桥梁，这是教育转化后进生的最有效的方法。世界上有两种爱是最无私的：首先是母爱；其次是师爱。但师爱不同于母爱。师爱是一种情感与心灵的融化，是师生心灵沟通的桥梁。对于差生的思想工作应做实做细，沟通要有艺术，在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心倾注给后进生。而且我在班级里从不提“差生”“后进生”这些字眼，因为我觉得每个学生都有自己的长处和短处，我们要多看到他们的长处，这样才能尽可能地消除他们的自卑心理。班主任对学生的不理解、不信任会使学生产生对抗心理，他们希望得到教师的关心、理解和爱。如果教师缺乏理解与爱心，不能以热情的态度给予指导帮助，反而横加指责，学生就会对老师失望，从而对班级失望，容易脱离集体。在班级里，我处处营造一种平等、和谐、友爱的氛围，厚爱差生，热情耐心地帮助差生树立信心，做差生的良师益友。让差生能够感受到集体温暖，让每一个差生能在温暖中成长。“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂，对于差生更是如此，只有热爱学生，才能正确对待，宽容学生所犯的错误，才能耐心地去雕塑每一位学生。
后进生意志薄弱，自控力差，他们的努力往往坚持不了多久，经常反复犯错，所以做后进生的思想工作不能简单地认为通过一次谈心或一次行动他们就能彻底改好。教育犹如一场持久的“战争”，耐心则是必不可少的保障。教师要变否定为肯定，消除学生心中的阴影；变挑剔为赏析，树立学生的自信心；变斥责为鼓励，让学生看到希望；遇到后进生不良行为出现反复时，班主任一定要耐心地分析不良行为反复出现的原因，要及时发现、及时抓住、及时诱导，做到防微杜渐。要把学生的思想工作做到心里去，用充满感情的言辞去点燃学生的感情之火，是要有耐心的，因此，我每天都抽空到宿舍跟学生随便聊聊，拉家常，以了解学生、培养感情，教育他们照顾好自己，用正确的方法去解决生活上、学习上的问题。
2.2 以诚心赢得他们的信任，动之以情，晓之以理。对学生要宽厚仁爱，不要苛求于人。苏霍姆林斯基说过：“孩子的过失不管多么严重，如果不是出于恶意，就不应该责罚他。”差生因其心理过程和经历过程的某些特殊性，往往比其他学生容易犯错误。因此，教师要冷静地对待这部分学生的过错。切忌讽刺、挖苦、外罚，而是要在平等、和谐、融洽的关系中同他们摆事实、讲道理、真正以情动人、以理服人。
平等对待，不要另眼相看。差生尤其需要教师及时发现和肯定他们的进步。因此，教师千万不要对他们另眼相看，不
（下转第60页）
（上接第66页）
要对他们的成绩视而不见，听而不闻。而是要及时通过表扬肯定他们的种种努力，从而使他们树立信心，扬起生活的风帆。
2.3 发现闪光点，给学生成功的机会，这也是教育转化后进生的有效途径。每个学生都是富有个性的生命体。每个孩子必定都有其过人之处。因此，教师要相信，他们都是优秀的，都可以获得成功。差生在思想上也有进取精神，在学习上也有渴望新知识的意念。作为班主任，要善于发现学生的闪光点，从闪光点入手，发现了学生的闪光点之后，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到强化，从而激起学习的斗志，激发学生的进取心，使每个学生都能品尝成功。班主任要用多视角的眼光看待充满生机活力和个性化的学生，要多角度全方面地评价学生，多创造一些机会或有意制造一些机会给后进生表现自我，多给学生掌声和喝彩，让每一个学生都抬起头来走路，并且在他们成功时，及时给予恰如其分的肯定，使他们深深感受一下工作成功所带来的喜悦和满足感。这不仅能激发他们积极向上的高度热情，使他们今后能更加自动自觉地去进行有益活动，而且还能够因此恢复他们的自信，使之自强。
2.4 不辞辛劳，重视做好差生家访工作，实行家校联合施教。家访是班主任了解学生表现和思想发展的一个重要途径，也是家长和学校取得联系的重要手段。它既可以使班主任体察学生的成长环境，以便因材施教，又可以增进师生之间的理解和信任，使学生更加亲近老师、信任老师，从而激发积极向上的决心。
学生受家庭的影响是较大的，教育工作者要对学生进行全面教育，应经常家访，特别对差生，应经常与家长取得联系，随时了解他们的情况，才有利于对他们进行有的放矢的教育。勤于家访、善于家访是班主任带好班的方法之一。
2.5 抓好日常管理工作。通过每周一主题班会课，加强学生的思想教育，纪律教育，安全教育，行为习惯教育，心理健康教育，搞好学习常规管理，班干部管理，卫生管理，通过这些日常工作，使学生的各种良好行为能持之以恒。
总之，在对差生的教育转化工作中，教师必须了解掌握每个学生的兴趣、爱好和特长，从兴趣爱好出发，采用灵活多样的方式，把学生看成自己的子女一样，有爱心、有耐心，激发他们的学习动机，鼓励他们积极向上，努力学习，把差生转化成德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。