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摘 要：初中英语课是初中教育的关键要素之一，初中英语课强调了提高学生学习兴趣的重要性，并鼓励教师营造课堂气氛，以吸引学生的注意力，达到教学效果。英文歌曲的特点是其特有的节奏感，学起来也相对容易，可以轻松地引导学生学习英语。因此，在初中英语课程中越来越多地使用英语歌曲。本文探究了在初中英语课堂中巧妙运用英语歌曲的几点教学策略。
关键词：初中英语;课堂教学;英语歌曲
引言：
任何一位英语老师都想要给学生一个快乐而又有意义的课堂体验，并进而灌输学生学习英语的主动性和热情。那么，我们如何才能提高英语教学效率并达到这一目標呢？教师首先要在语言的帮助下捕捉学生的情绪并引起充分的兴趣，进而使用多种教学方法来实现课程目标，有时也有必要将乐趣和课程有机地结合起来。如果可以在英语课堂中有效地使用英语歌曲，不仅可以创造一个轻松有趣的学习环境，还可以提高学生的积极性和教师教育的效率。
一、英语课堂中运用英语歌曲的有效作用
在社会不断发展下，英语学科逐渐成为初中教育的重点。初中英语的教育目标要求学生的英语学习要以兴趣为导向，教师需要运用创新的教学方法，引导学生积极地学习英语，调动学生的学习积极性，要从听、说、读、写等各个方面来全面提高学生的英语能力。
英语歌曲具有强烈的节奏感，不仅可以帮助学生记忆英语，还可以激发课堂气氛并激发学生的积极性，可以缩短学习时间，并使学生以作业的形式欣赏和学习，还可以帮助学生轻松地进入学习状态。使用英语歌曲教学的方法，一方面可以给学生一个轻松的学习氛围，另一方面也可以提高英语课程的质量。由此可见，通过使用音乐歌曲引导学生学习英语知识是一种非常有效的方法。
二、初中英语课堂巧用英语歌曲的策略分析
1、有效导入，提高学习兴趣
在初中英语课堂上，如果整个课程都在单调的讲授英语单词、语法等知识，没有给予学生充分的准备，那么这种课堂效果肯定不好。因此老师需要找到提高学生对英语学习的兴趣的方法，例如英语歌曲的有效导入。添加歌曲可以使英语教学的方法更加多样化，悦耳的音乐既激发了学生学习英语的兴趣，又激发了他们的思维能力，从而提高了他们的英语学习记忆能力。
在课程正式开始之前，有趣的课前介绍可以有效地提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，并帮助学生适应最适合学习英语的心理状态，从而实现高效学习。教师应善于灵活地将英语歌曲与教科书的内容结合起来，通过针对性和有效的音乐歌曲教学方法在改进教学的同时改善他们的学习状态。选择与课程内容相匹配的英语歌曲来引入新课程，注意调动学生对歌曲的情感。有时可以选择一些带有动作说明的歌曲，以便学生欣赏音乐并根据歌词执行动作，积极参与到课堂中。
2、增强对单词、语法的记忆
与没有音乐的英语教学相比，英语歌曲可以帮助学生更好地记忆。在课堂上，老师可以将重要的单词、句型和语法与英语歌曲相结合，并执行一些简单的动作，让学生记住。通过反复听和唱英文歌曲，学生可以更好地理解单词及语法的特定用法并提高他们的记忆力。
例如，每个英语短语都不时地与时态联系在一起，英语的时态是英语课程的重点，在课堂上，可以使用简单易懂的歌曲来帮助教学，加强学生对时态的理解。在经典歌曲《Yesterday once more》里，既有对过去事情的描述“When I was young I'd listen to the radio，Waiting for my favorite songs...”也有如今对过去的回首与感慨“Looking back on how it was in years gone by，And the good time that I had，Makes today seem rather sad...”一首歌里包含过去和现在的几种时态，简单易学，朗朗上口，几句歌词就可以让学生对时态有直观的理解和对比。
同时，在课堂上使用英语歌曲不仅可以激发课堂气氛，缩短师生之间的距离，还可以使学生快乐地学习，以一种有趣的方式背诵死板的单词及语法，从而增加了词汇量。
3、拓展课外知识
对于任何一门学科来说，学习不能局限于课文之中，在课本之外学习的内容可以拓宽学生的视野和知识，教师可以通过教授英语歌曲的方法来实现这一目标。英文歌曲通常更类似于另一个国家的文化习惯，其内容也可能涉及另一种文化背景下的生活。在初中英语课堂中，学生对英语歌曲的接触等同于与另一种文化的接触。
例如，在学习《Spring Festival》一课时，课本中涉及的关于中国春节的内容，像挂灯笼、舞龙、打扫、做饭等，而在国外，类似春节的就是复活节、圣诞节等其他节日，教师可以通过《Blue Christmas》、《jingle bells》、《merry christmas》等英文歌曲扩展圣诞节内容，向学生介绍外国文化和习俗，这样不仅可以拓宽学生的知识面，还可以激发学生对英语学科的兴趣。
三、结束语
英文歌曲可以为学生创造和谐愉悦的学习和交流氛围，极大地激发小学生学习英语的兴趣，增强学生英语语言能力，进而有效提高课堂教学效率。教师也应不断探究、寻找更多适合课堂的英语歌曲，并更有效地利用歌曲在英语课中的积极作用。
参考文献：
[1]刘秋林.英语歌曲——英语教学的有效载体[J].南方论刊，2011（S1）：104-105.
[2]薛海娌.英语歌曲熏陶与中学生英语学习兴趣[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2008，10（05）：31-33.
[3]李辉.谈英文歌曲在英语教学中的激励机制[J].吕梁教育学院学报，2008（02）：61-64.
关键词：初中英语;课堂教学;英语歌曲
引言：
任何一位英语老师都想要给学生一个快乐而又有意义的课堂体验，并进而灌输学生学习英语的主动性和热情。那么，我们如何才能提高英语教学效率并达到这一目標呢？教师首先要在语言的帮助下捕捉学生的情绪并引起充分的兴趣，进而使用多种教学方法来实现课程目标，有时也有必要将乐趣和课程有机地结合起来。如果可以在英语课堂中有效地使用英语歌曲，不仅可以创造一个轻松有趣的学习环境，还可以提高学生的积极性和教师教育的效率。
一、英语课堂中运用英语歌曲的有效作用
在社会不断发展下，英语学科逐渐成为初中教育的重点。初中英语的教育目标要求学生的英语学习要以兴趣为导向，教师需要运用创新的教学方法，引导学生积极地学习英语，调动学生的学习积极性，要从听、说、读、写等各个方面来全面提高学生的英语能力。
英语歌曲具有强烈的节奏感，不仅可以帮助学生记忆英语，还可以激发课堂气氛并激发学生的积极性，可以缩短学习时间，并使学生以作业的形式欣赏和学习，还可以帮助学生轻松地进入学习状态。使用英语歌曲教学的方法，一方面可以给学生一个轻松的学习氛围，另一方面也可以提高英语课程的质量。由此可见，通过使用音乐歌曲引导学生学习英语知识是一种非常有效的方法。
二、初中英语课堂巧用英语歌曲的策略分析
1、有效导入，提高学习兴趣
在初中英语课堂上，如果整个课程都在单调的讲授英语单词、语法等知识，没有给予学生充分的准备，那么这种课堂效果肯定不好。因此老师需要找到提高学生对英语学习的兴趣的方法，例如英语歌曲的有效导入。添加歌曲可以使英语教学的方法更加多样化，悦耳的音乐既激发了学生学习英语的兴趣，又激发了他们的思维能力，从而提高了他们的英语学习记忆能力。
在课程正式开始之前，有趣的课前介绍可以有效地提高学生的学习兴趣，调动学生的积极性，并帮助学生适应最适合学习英语的心理状态，从而实现高效学习。教师应善于灵活地将英语歌曲与教科书的内容结合起来，通过针对性和有效的音乐歌曲教学方法在改进教学的同时改善他们的学习状态。选择与课程内容相匹配的英语歌曲来引入新课程，注意调动学生对歌曲的情感。有时可以选择一些带有动作说明的歌曲，以便学生欣赏音乐并根据歌词执行动作，积极参与到课堂中。
2、增强对单词、语法的记忆
与没有音乐的英语教学相比，英语歌曲可以帮助学生更好地记忆。在课堂上，老师可以将重要的单词、句型和语法与英语歌曲相结合，并执行一些简单的动作，让学生记住。通过反复听和唱英文歌曲，学生可以更好地理解单词及语法的特定用法并提高他们的记忆力。
例如，每个英语短语都不时地与时态联系在一起，英语的时态是英语课程的重点，在课堂上，可以使用简单易懂的歌曲来帮助教学，加强学生对时态的理解。在经典歌曲《Yesterday once more》里，既有对过去事情的描述“When I was young I'd listen to the radio，Waiting for my favorite songs...”也有如今对过去的回首与感慨“Looking back on how it was in years gone by，And the good time that I had，Makes today seem rather sad...”一首歌里包含过去和现在的几种时态，简单易学，朗朗上口，几句歌词就可以让学生对时态有直观的理解和对比。
同时，在课堂上使用英语歌曲不仅可以激发课堂气氛，缩短师生之间的距离，还可以使学生快乐地学习，以一种有趣的方式背诵死板的单词及语法，从而增加了词汇量。
3、拓展课外知识
对于任何一门学科来说，学习不能局限于课文之中，在课本之外学习的内容可以拓宽学生的视野和知识，教师可以通过教授英语歌曲的方法来实现这一目标。英文歌曲通常更类似于另一个国家的文化习惯，其内容也可能涉及另一种文化背景下的生活。在初中英语课堂中，学生对英语歌曲的接触等同于与另一种文化的接触。
例如，在学习《Spring Festival》一课时，课本中涉及的关于中国春节的内容，像挂灯笼、舞龙、打扫、做饭等，而在国外，类似春节的就是复活节、圣诞节等其他节日，教师可以通过《Blue Christmas》、《jingle bells》、《merry christmas》等英文歌曲扩展圣诞节内容，向学生介绍外国文化和习俗，这样不仅可以拓宽学生的知识面，还可以激发学生对英语学科的兴趣。
三、结束语
英文歌曲可以为学生创造和谐愉悦的学习和交流氛围，极大地激发小学生学习英语的兴趣，增强学生英语语言能力，进而有效提高课堂教学效率。教师也应不断探究、寻找更多适合课堂的英语歌曲，并更有效地利用歌曲在英语课中的积极作用。
参考文献：
[1]刘秋林.英语歌曲——英语教学的有效载体[J].南方论刊，2011（S1）：104-105.
[2]薛海娌.英语歌曲熏陶与中学生英语学习兴趣[J].山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育），2008，10（05）：31-33.
[3]李辉.谈英文歌曲在英语教学中的激励机制[J].吕梁教育学院学报，2008（02）：61-64.