【摘 要】
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2009年诺贝尔经济学奖获得者、加州大学伯克利分校名誉退休教授奥利弗·威廉姆森于2020年5月21日在伯克利(Berkeley)因病逝世,享年87岁.rn作为制度经济学祖师之一,威廉姆森不
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2009年诺贝尔经济学奖获得者、加州大学伯克利分校名誉退休教授奥利弗·威廉姆森于2020年5月21日在伯克利(Berkeley)因病逝世,享年87岁.rn作为制度经济学祖师之一,威廉姆森不仅将“科斯定理”发扬光大,使制度经济学派于现代经济学江湖纵横驰骋,更重要的是其构建出统一的“交易成本”研究范式,将组织理论、法学、经济学等多学科融会贯通,开创性地以经济学方法研究制度,为“新制度经济学”命名,终成一代宗师.
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1960年,“共产风”刮过后,我们上台子村穷得不象个样子。群众找到公社党委,要求让我回来。当时,我正在公社畜牧场当场长,每月挣一百多块,在全公社干部中我的工资是最高的。
目的:对临床精神科护理不良事件的应对措施进行分析探讨.方法:对2018年1月～2019年10月在我院精神科发生的82例安全隐患事件或不良事件进行回顾性分析,统计不良事件一般情况及
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摘要： 识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点，是学生进行阅读和写作的基础，如何更好地突破识字教学这一关？最好的策略是激发学生对识字产生浓厚的兴趣。 关键词： 识字教学 兴趣 策略 识字教学是小学低年级语文教学的重点和难点，是学生进行阅读和写作的基础，识字量的多少对学生今后的继续学习产生直接的影响，因此识字教学成为小学低年级语文教学的重中之重。那么如何更好地突破识字教学这一关呢？在多年的
课堂教学是一种有组织、有目的的师生互动的过程。在这个过程中，教师要激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习潜能，提高教师的教学工作效率，就要整合课堂中的各种心理因素，实施有效的课堂管理。巧妙地运用赏识的眼光，及时地给予学生适当的肯定，对营造一个良好的课堂氛围，轻松地驾驭课堂有四两拨千斤的效用。 一、巧用赏识的眼光，能激发学生学习的动力 常言道：“孩子期待鼓励，好学生是夸出来的。”心理学研究表
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摘 要：本文从探究性学习的含义、特点出发，探讨在小学数学教学中如何实施探究性学习，培养学生的主动探究能力。 关键词：探究性学习 含义 特点 实施 一、探究性学习的含义 探究性学习是这样的一种学习和教学方式。它注重培养培养人对信息的处理能力，培养人的创造力和创新意识，从学习程序看，探究性学习能培养学生收集、综合、分析和运用信息的能力，有利于学生发现并解决问题能力的培养，有利于他们实践能
目的:本研究通过比较Colles骨折合并腕背侧半脱位行小夹板腕中立位及掌屈尺偏位固定体位的临床疗效。探讨这两种固定体位对该类型骨折预后的影响，以指导小夹板的合理运用。
目的:系统评价塞来昔布防治卡培他滨所致手足综合征(HFS)的有效性和安全性,并评价结局指标的证据质量,为临床治疗提供参考.方法:计算机检索PubMed、Embase、the Cochrane Lib
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