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摘 要：在现代教育视角下，通过对小学生进行有效德育管理，能够起到促进学生健康、全面发展，提升教学有效性等重要作用。基于此，本文针对现代教育视角下的小学德育管理对策展开分析，并提出有效管理路径，希望对教学有所助益。
关键词：现代教育;小学;德育管理;对策探究
立德树人自古以来都是我国教育界的重要指导思想，在现代教育视角下更是融合以人为本等多个教育理念且愈发受到重视，目前已成为小学教师的重要教学任务。且小学阶段本就是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期，德育教育的重要性不言而喻。但近年来一方面在只重成绩及升学率的功利思想引导下，部分小学并不重视开展德育教育，另一方面部分学校德育教育制度缺乏民主化，对学生犹如修剪花枝般整齐划一管理。这些行为既导致德育教育有效性无法得到提升，又导致学生的天性被扼杀，德育管理方案亟待改革。
一、提升对德育教育重视程度
现代教育视角下，为提高小学德育管理有效性，学校与教师都要提升对德育教育的重视程度，并以科学的教育思想为实践环节提供方向指引，以此提升落实德育教育管理制度的可行性。为此学校层面要将德育教育作为办学重要任务，并将德育教育的有效性纳入对全体教师的考核范畴，以此提升全体教师对德育教育的重视程度，激发其参与德育教育的积极性，以此为德育管理的有效开展提供根本保障。教师层面一是要坚持以人为本教育理念，要结合学生的性格特点、认知能力、德育教育发展方向及基本要求等学情科学设计德育管理方案，以此提升德育管理的针对性与实效性，进而为提升德育管理的有效性提供根本保障。二是要适度提升管理中的民主化程度，如允许学生提出质疑及管理上的好点子，或由学生在校规的基础上自主设计班规，以学生易于接受的方式开展德育教育，以此减少开展德育教育管理的阻碍。三是要转变对学生的评价方式，将学生的德育表现纳入对学生的考核范围，以此提升学生对德育教育的重视程度，激发学生主动接受德育管理，自觉保持良好德育形象的主观能动性，以此为德育管理的可持续发展提供根本保障。
二、全员育人，多角度渗透德育管理
现代教育视角下为提高小学德育管理有效性，教师要在科学教育思想的引导下树立全员育人理念，运用科学的教学方案多角度渗透德育管理理念，从根本上提升德育教育有效性。首先教师作为德育教育理念的实践力量及与学生日常接触最多的管理者，这一角色定位表明教师个人素养与德育管理有效性息息相关。因此教师要树立良好的道德形象，从小到随手捡起一片纸、大到待人接物和谐友善，以良好的榜样作用为学生展示良好道德形象的重要性，以此推动学生形成良好的道德形象。其次全体教师要树立全员育人理念，从多个角度渗透德育管理理念，提升德育管理有效性。全员育人理念一是要求班主任与各科任教师加强沟通，不断完善德育教育管理方案，及时发现学生的不良思想倾向，并采取有效措施予以解决。二是要求班主任与各学科教师与学生结成多个德育教育小组，细化落实德育管理方针，提升德育教育管理有效性。三是要求各学科教师释放各学科德育教育功能，依托各学科知识为基础渗透德育管理理念，如数学教师可通过数学家孜孜不倦的研究历程培养学生严谨的学习态度，从多个角度提升德育管理的有效性。
三、丰富实践活动，拓展德育深度
现代教育视角下为提高小学德育管理有效性，学校层面要组织丰富多彩的实践活动，依托实践场景巩固德育管理的有效性，拓展德育教育的深度。为此一方面学校要利用校内宣传板等工具布置德育教育宣传画、宣传故事，为学生营造良好的德育教育氛围，另一方面学校要组织如道德标兵大赛等实践活动，依托实践场景为学生提供巩固与展现自身道德修养的平台，以此拓展德育教育的有效性。同时通过参观博物馆等校外德育实践方式等，学生能够习得书本中学不到的德育知识，这既能够拓展学生的视野，提升学生的知识积累，又能够拓展德育教育的深度。此外，在信息化时代，学校还可利用班级微信群、学校微博、微信账号，组织学生共同观看开学第一课等优秀节目，通过多元方式强化对学生的德育管理，提升德育管理渗透的有效性。
四、家校联合，全方位开展德育教育
家长作为学生的第一任教师，对于学生的成长发育具有极强的引导作用，因此家庭教育的重要性不言而喻。所以现代教育视角下为提高小学德育管理有效性，学校层面还要坚持家校联合制度，利用家庭教育的优势全方位开展德育教育。为此教师层面首先要利用，如家长会、接送孩子时间等时机与家长就学生的表现进行沟通，及时发现学生不良思想动向，并从家庭的教育深度分析其成因，与家长协力共同解决。其次要利用家长会、开放日等活动，为家长阐明德育教育与家庭教育的重要性，并为家长介绍优秀德育教育与家庭教育的方案，提升家长德育教育与家庭教育的能力。最后，家长层面一是要以身作则，树立自身良好的榜样作用;二是要与学生一同定期阅读德育教育类书籍，从家庭教育的角度渗透德育理念;三是要与学生定期就学习中遇到的困难、问题进行沟通，调解学生的情绪，舒缓其学习压力，以此实现德育教育的有效开展。
结束语：
综上所述，现代教育视角下强化小学德育管理能够起到促进学生全面，健康成长，提升小学教育有效性等重要作用。为此学校与教师都要提升对德育管理重视程度，树立以人为本教育思想与全员育人理念，提升落实德育教育管理制度的可行性，释放各学科德育教育功能，多角度渗透德育管理。同时学校与教师都要组织丰富多彩实践活动，并利用信息技术优势拓展德育教育的深度。最后教師要坚持家校联合制度，依托家庭教育优势，全方位开展德育管理工作。
参考文献：
[1]梁燕玲. 基于现代教育视角下的小学德育管理探究[J]. 新课程（小学），2018（2）
[2]黄燕. 基于现代教育视角下的小学德育管理探究[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究，2019，000（002）：P.85-85.
关键词：现代教育;小学;德育管理;对策探究
立德树人自古以来都是我国教育界的重要指导思想，在现代教育视角下更是融合以人为本等多个教育理念且愈发受到重视，目前已成为小学教师的重要教学任务。且小学阶段本就是学生人生观、价值观、世界观形成的重要时期，德育教育的重要性不言而喻。但近年来一方面在只重成绩及升学率的功利思想引导下，部分小学并不重视开展德育教育，另一方面部分学校德育教育制度缺乏民主化，对学生犹如修剪花枝般整齐划一管理。这些行为既导致德育教育有效性无法得到提升，又导致学生的天性被扼杀，德育管理方案亟待改革。
一、提升对德育教育重视程度
现代教育视角下，为提高小学德育管理有效性，学校与教师都要提升对德育教育的重视程度，并以科学的教育思想为实践环节提供方向指引，以此提升落实德育教育管理制度的可行性。为此学校层面要将德育教育作为办学重要任务，并将德育教育的有效性纳入对全体教师的考核范畴，以此提升全体教师对德育教育的重视程度，激发其参与德育教育的积极性，以此为德育管理的有效开展提供根本保障。教师层面一是要坚持以人为本教育理念，要结合学生的性格特点、认知能力、德育教育发展方向及基本要求等学情科学设计德育管理方案，以此提升德育管理的针对性与实效性，进而为提升德育管理的有效性提供根本保障。二是要适度提升管理中的民主化程度，如允许学生提出质疑及管理上的好点子，或由学生在校规的基础上自主设计班规，以学生易于接受的方式开展德育教育，以此减少开展德育教育管理的阻碍。三是要转变对学生的评价方式，将学生的德育表现纳入对学生的考核范围，以此提升学生对德育教育的重视程度，激发学生主动接受德育管理，自觉保持良好德育形象的主观能动性，以此为德育管理的可持续发展提供根本保障。
二、全员育人，多角度渗透德育管理
现代教育视角下为提高小学德育管理有效性，教师要在科学教育思想的引导下树立全员育人理念，运用科学的教学方案多角度渗透德育管理理念，从根本上提升德育教育有效性。首先教师作为德育教育理念的实践力量及与学生日常接触最多的管理者，这一角色定位表明教师个人素养与德育管理有效性息息相关。因此教师要树立良好的道德形象，从小到随手捡起一片纸、大到待人接物和谐友善，以良好的榜样作用为学生展示良好道德形象的重要性，以此推动学生形成良好的道德形象。其次全体教师要树立全员育人理念，从多个角度渗透德育管理理念，提升德育管理有效性。全员育人理念一是要求班主任与各科任教师加强沟通，不断完善德育教育管理方案，及时发现学生的不良思想倾向，并采取有效措施予以解决。二是要求班主任与各学科教师与学生结成多个德育教育小组，细化落实德育管理方针，提升德育教育管理有效性。三是要求各学科教师释放各学科德育教育功能，依托各学科知识为基础渗透德育管理理念，如数学教师可通过数学家孜孜不倦的研究历程培养学生严谨的学习态度，从多个角度提升德育管理的有效性。
三、丰富实践活动，拓展德育深度
现代教育视角下为提高小学德育管理有效性，学校层面要组织丰富多彩的实践活动，依托实践场景巩固德育管理的有效性，拓展德育教育的深度。为此一方面学校要利用校内宣传板等工具布置德育教育宣传画、宣传故事，为学生营造良好的德育教育氛围，另一方面学校要组织如道德标兵大赛等实践活动，依托实践场景为学生提供巩固与展现自身道德修养的平台，以此拓展德育教育的有效性。同时通过参观博物馆等校外德育实践方式等，学生能够习得书本中学不到的德育知识，这既能够拓展学生的视野，提升学生的知识积累，又能够拓展德育教育的深度。此外，在信息化时代，学校还可利用班级微信群、学校微博、微信账号，组织学生共同观看开学第一课等优秀节目，通过多元方式强化对学生的德育管理，提升德育管理渗透的有效性。
四、家校联合，全方位开展德育教育
家长作为学生的第一任教师，对于学生的成长发育具有极强的引导作用，因此家庭教育的重要性不言而喻。所以现代教育视角下为提高小学德育管理有效性，学校层面还要坚持家校联合制度，利用家庭教育的优势全方位开展德育教育。为此教师层面首先要利用，如家长会、接送孩子时间等时机与家长就学生的表现进行沟通，及时发现学生不良思想动向，并从家庭的教育深度分析其成因，与家长协力共同解决。其次要利用家长会、开放日等活动，为家长阐明德育教育与家庭教育的重要性，并为家长介绍优秀德育教育与家庭教育的方案，提升家长德育教育与家庭教育的能力。最后，家长层面一是要以身作则，树立自身良好的榜样作用;二是要与学生一同定期阅读德育教育类书籍，从家庭教育的角度渗透德育理念;三是要与学生定期就学习中遇到的困难、问题进行沟通，调解学生的情绪，舒缓其学习压力，以此实现德育教育的有效开展。
结束语：
综上所述，现代教育视角下强化小学德育管理能够起到促进学生全面，健康成长，提升小学教育有效性等重要作用。为此学校与教师都要提升对德育管理重视程度，树立以人为本教育思想与全员育人理念，提升落实德育教育管理制度的可行性，释放各学科德育教育功能，多角度渗透德育管理。同时学校与教师都要组织丰富多彩实践活动，并利用信息技术优势拓展德育教育的深度。最后教師要坚持家校联合制度，依托家庭教育优势，全方位开展德育管理工作。
参考文献：
[1]梁燕玲. 基于现代教育视角下的小学德育管理探究[J]. 新课程（小学），2018（2）
[2]黄燕. 基于现代教育视角下的小学德育管理探究[J]. 课程教育研究：外语学法教法研究，2019，000（002）：P.85-85.