【摘 要】
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以ESP教学理论为指导,结合《海军英语》课程的教学目标,参考该课程的开课时机,分析了《海军英语》与通用英语的恰当衔接,以及在授课过程中同步培养海军学员的专业知识与语言
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以ESP教学理论为指导,结合《海军英语》课程的教学目标,参考该课程的开课时机,分析了《海军英语》与通用英语的恰当衔接,以及在授课过程中同步培养海军学员的专业知识与语言技能,为了较高的教学目标预见了较好的教学效果。但是在实际教学过程中,专业知识的学习与语言技能的培养,教员与学员的角色分配等问题,会为课堂实践带来诸多挑战,因此在挑战中制定应对方案,让ESP教学理论在《海军英语》课堂上曲折前行。
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