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摘要：随着经济水平的不断增长，现代化已经成了很多事物的发展趋势，例如农业现代化、工业现代化。教育作为人才培养的重要方式，直接影响了国家的长远发展，因此教育现代化也逐渐成了社会共识。但是传统教学模式不能适应教育现代化的要求，甚至对教育现代化的进程起了阻碍作用，在这种情况下就要进行创新。文章以高中数学为例，分析了创新学习模式具体的应用策略，以发挥创新学习模式的积极作用，实现高中数学教学模式的转型。
关键词：高中数学 创新学习模式 策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：创新学习模式的重点就是创新，也就是对传统教学与学习模式进行的革新，其中最重要的就是将学生作为课堂的主体，以学生自主参与的方式来提高学生的一些能力，例如自主学习能力、独立思考能力等。创新学习模式可以应用在任何一个学科，尤其是数学这种需要进行独立思考、逻辑性较强的学科。创新学习模式应用时间较短，一些教师缺乏相关教学经验，在应用过程中缺乏正确方法的引导，使创新模式的有效性降低了，因此要结合具体的学科特点以及所教学生的实际情况，通过正确科学教学方式来将创新学习模式应用在高中数学课堂中，才能有效发挥这种学习模式的积极作用。
一、将创新学习模式应用在数学课堂中的各个环节
不少数学教师都存在一个误区，就是创新学习模式在数学课堂中的应用就是在数学课堂教学过程中增加这样一种环节，而不是将创新学习模式渗透在数学课堂教学过程中。这样单纯增加一个创新学习环节是不能发挥创新学习模式的积极作用的，还有可能导致形式化问题的出现，因此教师要明确认识创新学习模式，将其贯彻落实在数学课堂教学中的每一个环节，包括课前预习、课堂、课后复习等方面。
首先，教师要将创新学习模式应用在课前预习环节。在传统数学课堂教学模式中，课前预习没有得到应有的重视，因此教师在上课之初进行引入的时候难免有些吃力，学生理解起来也很困难，因此耽误了教学进度。在创新学习模式中的课前预习需要学生在课下自主学习、思考相关内容，进而培养学生自主学习、独立思考的能力。其次教师要将创新学习模式应用在课堂中，例如在情境教学过程中设置一些创新探索环节，还可以创新使用小组合作学习方式，让学生通过小组讨论激活思维。另外教师要将创新学习模式应用在课后复习环节，提高学生的复习效率。只有将创新学习模式深化、渗透在数学课堂教学的全部过程中，才能发挥创新学习模式的最大效用。
二、创新教学方式
在传统教学模式中数学教师通常采用板书与口述的方式进行新课与习题的讲解，这种教学模式在一些比较容易理解的知识讲解过程中可以发挥积极作用，但是在一些需要空间想象力的知识讲解中作用就有限了。在创新学习模式中教师将多媒体信息技术引入数学课堂教学中作为传统教学方式的有益补充。多媒体信息技术作为互联网信息技术的衍生物，在课堂教学过程中以其图文并茂的特点发挥出了重大的作用，尤其是在数学这种对逻辑思维能力、空间想象能力有较高要求的数学中，更是发挥出了难以想象的巨大作用。例如教师在讲解三视图、横切面等相关知识时，教师就可以利用多媒体信息技术用动态的方式给学生演示，从而让知识变得更加具象化，加速学生的理解，进而实现更好的教学效果。
三、教师树立新型教学理念
高中阶段的学生面对着巨大的升学压力，学校以及家长都十分重视，在这种情况下提高学生的学习成绩与应试能力是教育的具有压倒性的目标，教师受应试教育观念影响很大，一切教学活动都是为了实现升学的目标。创新学习模式作为一种培养学生综合能力的方式，在应试教育观念主导下的教师心中是本末倒置，因此在数学课堂教学过程中不重视这种新型教学模式的应用。为了摆脱这一现状教师必须首先摆脱传统观念的影响，树立新型教育观念，致力于培养高中生的综合能力与核心素养，在正确认识创新学习模式的基础上将该模式创新的应用在数学课堂教学中。
四、创新多种教学形式
创新学习模式的应用需要从丰富多样的教学形式入手。首先是小组合作学习模式，不仅可以让高中生眼前一亮，激发高中生的学习兴趣，还可以在小组教学过程中培养学习的合作意识、参与意识;其次是分层教学的创新性应用，由于数学的学科特点使高中生在数学方面具有较大的差异，因此教师在课堂上就要从多方位考虑，尽量照顾到不同水平的學生，分层教学就可以实现这一教学需求，让每个学生在数学课堂教学中都能获得提高与发展;另外教师还可以运用探究学习，这种创新学习模式可以在学生对一问题进行探究的过程中形成良好的探究意识与独立思考意识。
结语
创新教学模式不是一种固定的教学方式，高中数学教师可以基于对这一教学模式的认识，结合学生的实际情况与自己的教学需要对创新学习模式进行适当的创新，让这一教学模式在适合班级情况的基础上发挥出最大的效用。
参考文献
[1]马学坚.高中数学课堂教学中创新学习模式的应用[J].科学咨询（教育科研），2021，（05）：164-165.
[2]程守权.创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用[J].数理化解题研究，2016，（15）：23.
[3]郎志媛.创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用分析[J].数学学习与研究，2013，（13）：138.
关键词：高中数学 创新学习模式 策略分析
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言：创新学习模式的重点就是创新，也就是对传统教学与学习模式进行的革新，其中最重要的就是将学生作为课堂的主体，以学生自主参与的方式来提高学生的一些能力，例如自主学习能力、独立思考能力等。创新学习模式可以应用在任何一个学科，尤其是数学这种需要进行独立思考、逻辑性较强的学科。创新学习模式应用时间较短，一些教师缺乏相关教学经验，在应用过程中缺乏正确方法的引导，使创新模式的有效性降低了，因此要结合具体的学科特点以及所教学生的实际情况，通过正确科学教学方式来将创新学习模式应用在高中数学课堂中，才能有效发挥这种学习模式的积极作用。
一、将创新学习模式应用在数学课堂中的各个环节
不少数学教师都存在一个误区，就是创新学习模式在数学课堂中的应用就是在数学课堂教学过程中增加这样一种环节，而不是将创新学习模式渗透在数学课堂教学过程中。这样单纯增加一个创新学习环节是不能发挥创新学习模式的积极作用的，还有可能导致形式化问题的出现，因此教师要明确认识创新学习模式，将其贯彻落实在数学课堂教学中的每一个环节，包括课前预习、课堂、课后复习等方面。
首先，教师要将创新学习模式应用在课前预习环节。在传统数学课堂教学模式中，课前预习没有得到应有的重视，因此教师在上课之初进行引入的时候难免有些吃力，学生理解起来也很困难，因此耽误了教学进度。在创新学习模式中的课前预习需要学生在课下自主学习、思考相关内容，进而培养学生自主学习、独立思考的能力。其次教师要将创新学习模式应用在课堂中，例如在情境教学过程中设置一些创新探索环节，还可以创新使用小组合作学习方式，让学生通过小组讨论激活思维。另外教师要将创新学习模式应用在课后复习环节，提高学生的复习效率。只有将创新学习模式深化、渗透在数学课堂教学的全部过程中，才能发挥创新学习模式的最大效用。
二、创新教学方式
在传统教学模式中数学教师通常采用板书与口述的方式进行新课与习题的讲解，这种教学模式在一些比较容易理解的知识讲解过程中可以发挥积极作用，但是在一些需要空间想象力的知识讲解中作用就有限了。在创新学习模式中教师将多媒体信息技术引入数学课堂教学中作为传统教学方式的有益补充。多媒体信息技术作为互联网信息技术的衍生物，在课堂教学过程中以其图文并茂的特点发挥出了重大的作用，尤其是在数学这种对逻辑思维能力、空间想象能力有较高要求的数学中，更是发挥出了难以想象的巨大作用。例如教师在讲解三视图、横切面等相关知识时，教师就可以利用多媒体信息技术用动态的方式给学生演示，从而让知识变得更加具象化，加速学生的理解，进而实现更好的教学效果。
三、教师树立新型教学理念
高中阶段的学生面对着巨大的升学压力，学校以及家长都十分重视，在这种情况下提高学生的学习成绩与应试能力是教育的具有压倒性的目标，教师受应试教育观念影响很大，一切教学活动都是为了实现升学的目标。创新学习模式作为一种培养学生综合能力的方式，在应试教育观念主导下的教师心中是本末倒置，因此在数学课堂教学过程中不重视这种新型教学模式的应用。为了摆脱这一现状教师必须首先摆脱传统观念的影响，树立新型教育观念，致力于培养高中生的综合能力与核心素养，在正确认识创新学习模式的基础上将该模式创新的应用在数学课堂教学中。
四、创新多种教学形式
创新学习模式的应用需要从丰富多样的教学形式入手。首先是小组合作学习模式，不仅可以让高中生眼前一亮，激发高中生的学习兴趣，还可以在小组教学过程中培养学习的合作意识、参与意识;其次是分层教学的创新性应用，由于数学的学科特点使高中生在数学方面具有较大的差异，因此教师在课堂上就要从多方位考虑，尽量照顾到不同水平的學生，分层教学就可以实现这一教学需求，让每个学生在数学课堂教学中都能获得提高与发展;另外教师还可以运用探究学习，这种创新学习模式可以在学生对一问题进行探究的过程中形成良好的探究意识与独立思考意识。
结语
创新教学模式不是一种固定的教学方式，高中数学教师可以基于对这一教学模式的认识，结合学生的实际情况与自己的教学需要对创新学习模式进行适当的创新，让这一教学模式在适合班级情况的基础上发挥出最大的效用。
参考文献
[1]马学坚.高中数学课堂教学中创新学习模式的应用[J].科学咨询（教育科研），2021，（05）：164-165.
[2]程守权.创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用[J].数理化解题研究，2016，（15）：23.
[3]郎志媛.创新学习模式在高中数学课堂教学中的应用分析[J].数学学习与研究，2013，（13）：138.