【摘 要】
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在高等音乐教育体系中,和声、复调、曲式与配器四门课程被统称为“四大件”,共同构成了作曲技术理论教学的核心框架,是帮助音乐专业学生正确认识和理解音乐作品的重要基础.在过去很长一段时间内,复调学科并没有得到足够的重视,导致该课程教学一直处于相对滞后的阶段.近年来,在音乐教育者们对复调教学内容与教学方法的深入探索之下,我国复调学科取得了长足的进步.然而,日新月异的现代音乐创作环境不断对作曲理论教学的专业性与前沿性提出新的要求.为了使学生在学习作曲理论的过程中能够认识现代音乐的全貌,为了让我国复调学科发展适应当下
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在高等音乐教育体系中,和声、复调、曲式与配器四门课程被统称为“四大件”,共同构成了作曲技术理论教学的核心框架,是帮助音乐专业学生正确认识和理解音乐作品的重要基础.在过去很长一段时间内,复调学科并没有得到足够的重视,导致该课程教学一直处于相对滞后的阶段.近年来,在音乐教育者们对复调教学内容与教学方法的深入探索之下,我国复调学科取得了长足的进步.然而,日新月异的现代音乐创作环境不断对作曲理论教学的专业性与前沿性提出新的要求.为了使学生在学习作曲理论的过程中能够认识现代音乐的全貌,为了让我国复调学科发展适应当下的新形势,有必要将现代对位技法的教学内容纳入复调课程.目前,我国大多数复调教材缺少有关现代音乐技法的知识点,而大多数现代音乐分析教程又缺少论述复调音乐的专题,这在某种程度上反映出了一个无法回避的棘手难题——如何将现代复调音乐中纷繁复杂的织体形态梳理形成体系化的教学板块?
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