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课堂教学是一个双边活动过程，要使学生真正成为课堂学习的主人，达到有效教学，授课教师就必须给学生营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，使学生主动“参与”，积极“活动”。但在实际教学中，“参与”和“活动”的背后，却透露出浮躁、盲从和形式化倾向，
如何实现有效的语文课堂教学
【摘 要】
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课堂教学是一个双边活动过程，要使学生真正成为课堂学习的主人，达到有效教学，授课教师就必须给学生营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围，使学生主动“参与”，积极“活动”。但在
【机 构】
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安徽省利辛县教育局督导室
【出 处】
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语文教学研究
【发表日期】
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2011年8期
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