【摘 要】
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跨文化教育不仅能帮助来华留学生更好地适应留学生活,还能增强其跨文化理解与交际能力,从而培养更多知华友华人士。目前我国的留学生跨文化教育体系存在跨文化整体设计与具体实践指导缺失、更多关注文化而不是跨文化、留学生管理的跨文化意识不足等问题。发展来华留学生的跨文化教育应围绕知识、能力、态度和价值三个教育目标,在总体愿景与宏观设计中体现跨文化教育理念与意识,着力开发跨文化教
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跨文化教育不仅能帮助来华留学生更好地适应留学生活,还能增强其跨文化理解与交际能力,从而培养更多知华友华人士。目前我国的留学生跨文化教育体系存在跨文化整体设计与具体实践指导缺失、更多关注文化而不是跨文化、留学生管理的跨文化意识不足等问题。发展来华留学生的跨文化教育应围绕知识、能力、态度和价值三个教育目标,在总体愿景与宏观设计中体现跨文化教育理念与意识,着力开发跨文化教育课程与项目,采取多元化的跨文化教育教学方法,开展有针对性的教师培训,同时发展学校与社区互动的跨文化教育方式。
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1986年前已研究发表的中国奥陶纪球接子类共54种(包括未定种、比较种、亲缘种)和一个亚种,分属Geragnostus,Trinodus,Pseudag-nostus,Corrugatagnostus,Pseudoperonopsis,Gir-vanagnostus,Geragnostella,Peziziopsis,Sphae-ragnostus,Leiagnos
101672019016184作者姓名：李继红指导教师：赵彦俊教授实践指导教师：孙艳红高级专业名称：学前教育研究方向：学前教育学院年级：教育科学学院2019级完成日期：2021年5月渤海大学研究生学院论文题目：生态式艺术教育视角下幼儿园美术教学?
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病史患者,男,20岁。面部及躯干起紫红斑、丘疹5年,于2018年02月06日就诊。患者5年无明显诱因面部出现紫红斑,偶有瘙痒,就诊中国医科大学附属第一医院,完善相关检查(具体不详),后诊断亚急性皮肤型红斑狼疮,后予激素类药口服(三周),皮疹缓解,患者自行停药。5年来,躯干及四肢先后出现新发斑疹,先后多家医院就诊,自诉化验未见明显异常,患者拒绝药物治疗。5天前无明显诱
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