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摘 要：如何提升历史教学的有效性，一直是广大高中历史教师思考的一个重点问题。本人在实际的教学中积累了一些有助于提升高中历史教学有效性的方法，在此与大家分享。
关键词：高中历史；历史教学；有效性；有效策略
作为一名现代高中历史教师，教师在教学的过程中要有通过有效教学方法的应用提升学生学习效率的意识，传统教学提倡的“时间战”与“汗水战”已经难以适应现代教学的要求。随着现代教学的发展，也出现了不少有助于提升历史课堂教学有效性的方法与技巧，本人也积极的将有效的教学方法与技巧运用于课堂教学，并在实际的教学中积累了一些教学经验，本文就几种有助于提升高中历史教学有效性的策略展开论述。
一、课堂导入魅力化
在实际的教学中，有助于提升高中历史课堂教学有效性的方法有多种多样，其中教师做好课堂导入环节的工作，对提升课堂教学的有效性有很大帮助。为了更好的通过课堂导入环节提升历史课堂教学的有效性，在新时期的教学中，教师不仅要有效进行课堂导入，而且还要提升课堂导入的魅力。本人结合实际的教学经验认为，历史教师在提升课堂导入魅力的过程中应该注意以下两点：
（一）提升课堂导入的趣味性
教师在课堂设置导入环节时，一个很重要的原因就是很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，为了达到这一教学目的，教师就要将一些有助于调动学生学习兴趣的元素运用于导入环节，使学生在上课之始就感受到历史课堂学习的乐趣。
（二）提升课堂导入的知识性
高中阶段学生的各个学科学习时间都十分紧张，因此课堂教学时间是十分宝贵的，为了使课堂导入既能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，也为了使学生很好的掌握知识点，教师还要巧妙的将一些知识点融入课堂导入环节。本人在导入环节经常通过知识点设置一些悬念，使学生在收获知识的同时也能够对学习新的知识点有更多的渴望。
二、教学目标清晰化
作为一名高中历史教师，在对学生进行知识点讲解的过程中，一定要有清晰的教学目标，这样才能从繁多的知识点中找到有效对学生进行知识点讲解的脉络，学生在学习知识点的过程中也才能有更加清晰的思路。翻开高中历史教材，首先映入眼帘的是密密麻麻的文字，这不仅对教师该如何展开教学提出了挑战，也对学生如何更好的掌握知识点提出了挑战，如果教师的教学目标不清晰，自然学生在学习的过程中也难以有效把握重点，很难提升课堂教学质量。为了使教师的教学目标更加清晰化，要求教师在备课过程中多下工夫，能够提前对课堂上要讲解的内容做出梳理，教师在心中勾画出清晰的知识线条。当然要求实现教师教学目标的清晰化，并不是要求教师在教学的过程中将部分知识点对学生进行讲解，另外一部分知识点不对学生进行讲解，而是要求教师能够有一个清晰的脉络，很好地将知识点进行点缀，避免学生出现学的知识点越多越迷糊的情况。
三、教学内容拓展化
作为一名高中历史教师，在对学生授课的过程中，不仅要把握好教材上知识点的主线，而且还要有渊博的知识，在对学生进行知识点讲解的过程中，能够有效实现知识点的拓展，将更多有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来的因素与知识点的讲解结合起来。在实际的教学中本人发现，有效实现知识点的拓展，能够收到很好的教学效果。例如：教师在讲解自古以来内地与西藏关系的知识点时，可以穿插一些文成公主与松赞干布关系的小故事，不仅对学生有效掌握内地与西藏之间的关系有很大帮助，而且还大大提升了课堂教学的趣味性。当然，要想实现课堂教学内容的有效拓展，历史教师一定要有丰富的知识储备，这样在课堂教学的过程中才能结合实际的教学内容实现知识点的拓展，达到很好的提升课堂教学效率的目的。
四、教学语言艺术化
作为一名高中历史教师在提升课堂教学有效性的过程中，提升教学语言的艺术性也十分关键。历史学科有其自身的特点，很多历史事件就像一个个小故事，教师在对学生进行历史事件讲解的过程中，采用何种教学语言会直接影响到教学效果。在提升高中历史教师教学语言艺术性的过程中，本人认为很重要的一方面，就是教师在授课的过程中，尤其是在对学生进行一些历史事件讲解的过程中，教师可以采用讲故事的形式，这样学生在接受知识点的过程中不仅不会感觉到压力，而且能够有效提升学生的学习兴趣，是一种能够有效提升课堂教学有效性的方法。当然，教师在提升教学语言艺术性的过程中需要从很多方面做出努力，这就要求教师能够积极的进行学习，并在实际的教学中不断实践。
五、教學过程互动化
现代教学与传统教学发生了很大变化，教师在授课的过程中不能再一味的对学生进行知识点的讲解，而应该采取有效措施将学生纳入课堂教学过程之中，其中一个能够有效将学生纳入教学过程的方法，就是加强课堂教学过程中师生之间的有效互动。历史作为一门学生十分感兴趣的学科，也为教师有效的与学生进行互动提供了便利，本人在历史课堂教学的过程中注重与学生进行互动，当然采取的方式也多种多样，比如：为了与学生进行互动，本人在授课的过程中会设置一些简答的小问题；针对一些较为简答的内容，本人会师生角色互换或让学生做小老师等。加强历史课堂教学中师生之间的有效互动，不仅对学生有效的掌握知识点有很大帮助，而且对提升学生的思维能力也有很大帮助，教师通过有效的互动将学生纳入课堂教学过程之中，学生紧跟教师的教学思路进行思考，其思维能够变得更加活跃。
六、教学方法丰富化
将多种多样的教学方法运用于课堂教学，是新时期提升课堂教学有效性的一个重要途径，作为一名高中历史教师，在实际的教学中更应该将多种多样的教学方法运用于课堂教学。就目前教师的教学情况来看，很多教师在历史教学的过程中都积极的实现教学方法的多样化，但是并不是每一个教师都达到了提升课堂教学有效性的目的，这就要求教师在实现课堂教学方法多样化的过程中，一方面要能够从理论上掌握多种多样的教学方法，在此基础上还要在实际的教学中不断进行应用，这样在教学实践中才能对不同的教学方法进行灵活应用。
本文提出了几种能够提升历史教学有效性的方法，希望能够更好的帮助教师教学，也能够更好的帮助学生学习。新时期教師一定要有通过多种教学方法的应用提升课堂教学有效性的意识与能力，这样才能真正构建高效课堂，更好的帮助学生进行学科学习。
关键词：高中历史；历史教学；有效性；有效策略
作为一名现代高中历史教师，教师在教学的过程中要有通过有效教学方法的应用提升学生学习效率的意识，传统教学提倡的“时间战”与“汗水战”已经难以适应现代教学的要求。随着现代教学的发展，也出现了不少有助于提升历史课堂教学有效性的方法与技巧，本人也积极的将有效的教学方法与技巧运用于课堂教学，并在实际的教学中积累了一些教学经验，本文就几种有助于提升高中历史教学有效性的策略展开论述。
一、课堂导入魅力化
在实际的教学中，有助于提升高中历史课堂教学有效性的方法有多种多样，其中教师做好课堂导入环节的工作，对提升课堂教学的有效性有很大帮助。为了更好的通过课堂导入环节提升历史课堂教学的有效性，在新时期的教学中，教师不仅要有效进行课堂导入，而且还要提升课堂导入的魅力。本人结合实际的教学经验认为，历史教师在提升课堂导入魅力的过程中应该注意以下两点：
（一）提升课堂导入的趣味性
教师在课堂设置导入环节时，一个很重要的原因就是很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，为了达到这一教学目的，教师就要将一些有助于调动学生学习兴趣的元素运用于导入环节，使学生在上课之始就感受到历史课堂学习的乐趣。
（二）提升课堂导入的知识性
高中阶段学生的各个学科学习时间都十分紧张，因此课堂教学时间是十分宝贵的，为了使课堂导入既能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，也为了使学生很好的掌握知识点，教师还要巧妙的将一些知识点融入课堂导入环节。本人在导入环节经常通过知识点设置一些悬念，使学生在收获知识的同时也能够对学习新的知识点有更多的渴望。
二、教学目标清晰化
作为一名高中历史教师，在对学生进行知识点讲解的过程中，一定要有清晰的教学目标，这样才能从繁多的知识点中找到有效对学生进行知识点讲解的脉络，学生在学习知识点的过程中也才能有更加清晰的思路。翻开高中历史教材，首先映入眼帘的是密密麻麻的文字，这不仅对教师该如何展开教学提出了挑战，也对学生如何更好的掌握知识点提出了挑战，如果教师的教学目标不清晰，自然学生在学习的过程中也难以有效把握重点，很难提升课堂教学质量。为了使教师的教学目标更加清晰化，要求教师在备课过程中多下工夫，能够提前对课堂上要讲解的内容做出梳理，教师在心中勾画出清晰的知识线条。当然要求实现教师教学目标的清晰化，并不是要求教师在教学的过程中将部分知识点对学生进行讲解，另外一部分知识点不对学生进行讲解，而是要求教师能够有一个清晰的脉络，很好地将知识点进行点缀，避免学生出现学的知识点越多越迷糊的情况。
三、教学内容拓展化
作为一名高中历史教师，在对学生授课的过程中，不仅要把握好教材上知识点的主线，而且还要有渊博的知识，在对学生进行知识点讲解的过程中，能够有效实现知识点的拓展，将更多有助于将学生的注意力吸引到课堂教学中来的因素与知识点的讲解结合起来。在实际的教学中本人发现，有效实现知识点的拓展，能够收到很好的教学效果。例如：教师在讲解自古以来内地与西藏关系的知识点时，可以穿插一些文成公主与松赞干布关系的小故事，不仅对学生有效掌握内地与西藏之间的关系有很大帮助，而且还大大提升了课堂教学的趣味性。当然，要想实现课堂教学内容的有效拓展，历史教师一定要有丰富的知识储备，这样在课堂教学的过程中才能结合实际的教学内容实现知识点的拓展，达到很好的提升课堂教学效率的目的。
四、教学语言艺术化
作为一名高中历史教师在提升课堂教学有效性的过程中，提升教学语言的艺术性也十分关键。历史学科有其自身的特点，很多历史事件就像一个个小故事，教师在对学生进行历史事件讲解的过程中，采用何种教学语言会直接影响到教学效果。在提升高中历史教师教学语言艺术性的过程中，本人认为很重要的一方面，就是教师在授课的过程中，尤其是在对学生进行一些历史事件讲解的过程中，教师可以采用讲故事的形式，这样学生在接受知识点的过程中不仅不会感觉到压力，而且能够有效提升学生的学习兴趣，是一种能够有效提升课堂教学有效性的方法。当然，教师在提升教学语言艺术性的过程中需要从很多方面做出努力，这就要求教师能够积极的进行学习，并在实际的教学中不断实践。
五、教學过程互动化
现代教学与传统教学发生了很大变化，教师在授课的过程中不能再一味的对学生进行知识点的讲解，而应该采取有效措施将学生纳入课堂教学过程之中，其中一个能够有效将学生纳入教学过程的方法，就是加强课堂教学过程中师生之间的有效互动。历史作为一门学生十分感兴趣的学科，也为教师有效的与学生进行互动提供了便利，本人在历史课堂教学的过程中注重与学生进行互动，当然采取的方式也多种多样，比如：为了与学生进行互动，本人在授课的过程中会设置一些简答的小问题；针对一些较为简答的内容，本人会师生角色互换或让学生做小老师等。加强历史课堂教学中师生之间的有效互动，不仅对学生有效的掌握知识点有很大帮助，而且对提升学生的思维能力也有很大帮助，教师通过有效的互动将学生纳入课堂教学过程之中，学生紧跟教师的教学思路进行思考，其思维能够变得更加活跃。
六、教学方法丰富化
将多种多样的教学方法运用于课堂教学，是新时期提升课堂教学有效性的一个重要途径，作为一名高中历史教师，在实际的教学中更应该将多种多样的教学方法运用于课堂教学。就目前教师的教学情况来看，很多教师在历史教学的过程中都积极的实现教学方法的多样化，但是并不是每一个教师都达到了提升课堂教学有效性的目的，这就要求教师在实现课堂教学方法多样化的过程中，一方面要能够从理论上掌握多种多样的教学方法，在此基础上还要在实际的教学中不断进行应用，这样在教学实践中才能对不同的教学方法进行灵活应用。
本文提出了几种能够提升历史教学有效性的方法，希望能够更好的帮助教师教学，也能够更好的帮助学生学习。新时期教師一定要有通过多种教学方法的应用提升课堂教学有效性的意识与能力，这样才能真正构建高效课堂，更好的帮助学生进行学科学习。