试析初中地理教学中教学情境的创设

来源 :魅力中国 | 被引量 : 0次 | 上传用户:seakider
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国基础教育改革的不断深入,在新课程理念的指导下,新的课程标准呼唤出了许多教学方法,其中情境教学法受到了很多教育工作者的重点关注.本文针对新课程背景下如何在初中地理教学中创设情境进行论述,希望能进一步提高初中地理教学质量,培养学生学习兴趣.
其他文献
如何在全面放开粮食收购市场、深入推进粮食流通体制改革的新形势下,大力探索市场经济条件下农业政策性金融工作的新路子,创新农发行的业务职能和服务手段,在更广泛的领域挟
语文课程标准把语文学科的课程性质界定为:“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分.工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点.”本文就“工具性”与“人文性
期刊
历史教学是研究和阐述人类社会发展基本过程及其规律的一门人文社会科学,它具有认识社会和教育的功能,同国家的政治、经济、军事、外交以及人们的社会有着密切的联系.历史教
期刊
作业是课堂教学的延伸,是教师了解学生获取知识的程度、掌握技能的水平和运用所学知识解决实际问题的能力的重要途径.有效的作业布置批改,能优化作业的作用,起到画龙点睛的作
说明文是初中语文教学的重点和难点,学生在考试过程中容易失分.如何改进教学方法,促进学生对说明文的理解和掌握,提高说明文的教学效率成为当下语文教师共同思考的教育问题.
阅读能力的培养是英语教学的目的之一.在课文教学中引导学生阅读,掌握略读,细读方法,培养分析解决问题的能力.在课外泛读中巩固阅读技巧,提高阅读能力.
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
期刊
一切学习活动,只有建立在兴趣的基础上方能发挥其隐藏的潜能,从而达到真正学有所得的目的.而作为中学生必学的重要课程,要想让学生真正地学好初中物理,提高初中物理教学课堂
从数学史与数学教育两个角度,阐述数学史在中学数学教育中的五个重要功能,即帮助学生理解数学知识的本质;培养学生的思维能力;培养学生的数学研究能力;培养学生运用科学思想
《高中生物新课程标准》指出:高中生物课程要让学生初步学会生物科学探究的一般方法,具备较强的生物学基本操作技能、收集和处理信息的能力、观察能力、实验能力、思维能力和