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群文阅读,就是要教师在单位时间里指导学生阅读有关联性的多篇文章,并围绕着相关议题展开阅读.这种教学方式相对于细品单篇的教学模式,一改教师一言堂的现象,把课堂真正还给了学生.结合多年的教学实践和经验,采用了“四变”的优化策略,力求打破以单篇独进、深入研究的精读教学形式,只有这样才能让群文阅读课堂教学走向高效.