【摘 要】
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当下,“核心素养”已经成为教育界言必称之的热词.具体到语文学科,就应该培养怎样的语文学科素养呢?“学科素养”,是“核心素养”下位的概念.语文学科素养中提到了“提升阅读
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当下,“核心素养”已经成为教育界言必称之的热词.具体到语文学科,就应该培养怎样的语文学科素养呢?“学科素养”,是“核心素养”下位的概念.语文学科素养中提到了“提升阅读素养”.包括阅读兴趣、阅读方法、阅读习惯.而如今随着电子科技的迅猛发展,家长们“机不离身”,连小孩也是越来越早接触电子产品.这样的年代,如何使孩子学会阅读,逐步提高阅读能力;如何让学生学会读书,乃至爱上读书,这都需要教师“随风潜入夜,润物细无声”的教育.根据教学经验,笔者认为提高小学生课外阅读有效性的策略是:找点子,以“三流动”推进课外阅读;想法子,以“三创新”激发阅读兴趣;搭台子,以“三推动”提高阅读质量;循路子,以“三流程”促进持续发展.
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