【摘 要】
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对雷山一中、二中、三中、永乐中学、西江中学的1258名学生调查及部分学生家长、数学教师的访谈.导致少数民族地区中学生在数学学习困难主要为自身因素、数学教学、家庭现状
【机 构】
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贵州省雷山县第一中学 贵州 雷山 557100
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对雷山一中、二中、三中、永乐中学、西江中学的1258名学生调查及部分学生家长、数学教师的访谈.导致少数民族地区中学生在数学学习困难主要为自身因素、数学教学、家庭现状、社会因素四个方面.教师只有端正自己的教学态度,提高自己业务水平、形成自己教学风格,调动学困生的学习积极性,平等对待学生,才能更好的推动教学改革.
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