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初中数学作业是学生学习数学、发展思维的一项实践活动,也是师生间信息交流的纽带。作业是反馈教学效果的重要手段之一,它既能使学生巩固已学知识,又能发展学生能力。目前,初中数学作业中存在着很多问题:作业的内容、形式的单一、作业的设计缺乏多元性、作业量大等问题。显然,这些机械、滞后、封闭的作业模式,缺乏与社会生活的广泛联系,无法使学生主动地、积极地、创造性地学习。新课程标准要求关注人的发展,让学生通过观察、操作、思考、建模、解释、合作与交流等数学活动过程,在作业中能进一步促进学生生动、活泼、主动学习。因此,教师有一个正确的作业观,努力培养学生的创新精神和实践能力。那么,如何设计数学作业呢?笔者结合当前初中作业设计存在的缺陷,探索了一些初中数学作业设计方法,供大家参考。