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随着大学英语教学改革的推进，一系列的大学英语四、六级考试改革方案已全面实施。通过实证研究，分析考试改革的后效作用力度，以及其后效作用力度不理想的原因，并指出考试改革应首先重新审视考试的性质和目的，检测他们是否与教学要求相一致；其次才考虑考试内容、题型、分值、评分标准等方面改革。否则，考试改革很难对教学带来后效作用。