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教师专业发展不是一个简单的、线性的递进过程，而是一个螺旋上升、反复的前进过程。既是一种状态，又是一个不断深化的过程。从一名新教师成长为合格的、优秀的教师乃至知名的教育家，不是一蹴而就的，就专业成熟的过程而言，是一个长期的发展过程，需要经历一系列的发展阶段。我理解教师专业发展划分为三个阶段：第一阶段，专业预备期（教师职前教育阶段）；第二阶段，专业形成期（教师实践经验积累阶段）；第三阶段，专业成长期。