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关键词：十城市；体育教学；研讨会；天津
中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2016）06-0020-02
2016年5月10～14日由中国教育学会体育与卫生分会主办，天津市滨海新区汉沽教育中心承办的“十城市”全国体育与健康教学研讨会在天津滨海新区汉沽第一中学举行。本次大会以“如何在大数据背景下有效提高中小学体育课堂教学质量，科学实效地增强学生体质”为主题设计了各个活动环节。中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁、秘书长耿培新、顾问陈永利，中国教育学会体育与卫生分会十城市专业学组组长韩书印，天津市滨海新区教育体育委员会副主任兰玉柱，天津市滨海新区汉沽教育中心主任郑志刚，天津市滨海新区汉沽一中副校长赵勇；以及来自长春、哈尔滨、沈阳、成都、重庆、广州、天津、太原、石家庄、郑州、厦门等会员城市的教研员、校长及一线教师200余人参与了本次活动。
5月12日上午开幕式后，中国教育学会体育与卫生分会秘书长耿培新做了题为《探讨体育与健康学科核心素养与教学》专题讲座。他以“我们的体育教学留给了学生什么”这一问题为引导，从培养学生体育核心素养是体育课堂今后的主要任务；增强学生体质，增进学生健康是体育的本质功能等方面，为与会教师深入浅出地分析了体育的本质、体育核心素养的实质，厘清了模糊认识，为下一步工作指明了方向。
5月12日下午主题课堂展示环节，以说课及展示课堂的基本部分教学为呈现形式的EP教学模式进行。哈尔滨王佳老师《二年级各种方式的跳跃练习》一课，采用的是传统的技术教学加兴趣引导的模式，即让学生通过初步体验单脚跳，进行单、双脚跳追逐游戏，侧面跳过栏架练习等四个练习，使学生较好地掌握了基本的单双脚落地的技术，又通过各种情景的创设，让学生始终在欢乐的氛围中练习。
天津刘剑老师的《篮球行进间传接球与投篮技术》围绕研讨会主题，在课的设计中，利用学生体质健康测试数据，对照地区或班级的中数据和微数据，将采集数据进行对比，对教学进行精准设计，使评价更科学，为有效施教提供了依据。课中刘老师以讲解行进间传球、四角传球练习、“夺标”比赛等练习展开教学，注重运动能力的培养，同时利用多媒体手段，较好地激发了学生的学习兴趣，学会关注运动数据。
成都容帅老师《初中二年级篮球行进间运球》一课，作为信息技术与体育课堂整合的探讨课，教师在教学示范和组织安排上通过多媒体来实现。同时学生佩戴运动手环，实时监控了课堂运动消耗情况。全课中教师始终关注学生体质相关的微数据变化，时时根据各种数据的变化进行运动负荷的调整，在课的最后，教师通过数据的综合统计，使学生第一时间看到自己的学习、练习情况，做到更准确的自评和互评。
研讨活动通过三节展示课，展示了传统与现代、传承与创新的会议指导思想，向与会者传递了大量信息及思考点。而根据以往体育展示课观摩收效不佳的成因，作课教师采用先详说（对全课的教材和学情进行分析，解读目标制定的依据，阐述教学重难点制定依据，对课的组织、教法、学法的运用思路）后主题实操验证的展示课模式，成为本次活动的一大亮点。
5月13日上午的研讨环节，与会者分成中小学两组，围绕大数据下学生体质现状和有效施教这两个主题进行讨论。讨论中，主持者以现场课EP模式切入，以三节展示课为基点进行延伸讨论。与会者不仅对教法改进、数据收集与运用等方面交流了心得，更对本次展示课的形式进行了讨论。大家一致认为，此种展示课形式能引导教师们更深入地研究教材教法，研究学生的实际需要，研究课的主题，使教师们能知其然并知其所以然。但如何言简意赅，围绕关键重点进行阐述，说课如何与验课吻合，这对教师们的基本功、教学能力等方面提出了更高的要求。
1985年成立至今的“十城市”体育教学研究专业学组，多年来努力贯彻党中央精神、紧跟时代步伐，突出研究的针对性、学术性、实效性，在探索教学改革、创新教研模式、提升教师专业水平上，充分发挥出专业学组的引领、示范作用。借助这一平台一批批的青年教师脱颖而出，得到了历练和成长，成为当地教学骨干，极大地促进了所在地区学校体育事业的发展。
中图分类号：G633.96 文献标识码：D 文章编号：1005-2410（2016）06-0020-02
2016年5月10～14日由中国教育学会体育与卫生分会主办，天津市滨海新区汉沽教育中心承办的“十城市”全国体育与健康教学研讨会在天津滨海新区汉沽第一中学举行。本次大会以“如何在大数据背景下有效提高中小学体育课堂教学质量，科学实效地增强学生体质”为主题设计了各个活动环节。中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁、秘书长耿培新、顾问陈永利，中国教育学会体育与卫生分会十城市专业学组组长韩书印，天津市滨海新区教育体育委员会副主任兰玉柱，天津市滨海新区汉沽教育中心主任郑志刚，天津市滨海新区汉沽一中副校长赵勇；以及来自长春、哈尔滨、沈阳、成都、重庆、广州、天津、太原、石家庄、郑州、厦门等会员城市的教研员、校长及一线教师200余人参与了本次活动。
5月12日上午开幕式后，中国教育学会体育与卫生分会秘书长耿培新做了题为《探讨体育与健康学科核心素养与教学》专题讲座。他以“我们的体育教学留给了学生什么”这一问题为引导，从培养学生体育核心素养是体育课堂今后的主要任务；增强学生体质，增进学生健康是体育的本质功能等方面，为与会教师深入浅出地分析了体育的本质、体育核心素养的实质，厘清了模糊认识，为下一步工作指明了方向。
5月12日下午主题课堂展示环节，以说课及展示课堂的基本部分教学为呈现形式的EP教学模式进行。哈尔滨王佳老师《二年级各种方式的跳跃练习》一课，采用的是传统的技术教学加兴趣引导的模式，即让学生通过初步体验单脚跳，进行单、双脚跳追逐游戏，侧面跳过栏架练习等四个练习，使学生较好地掌握了基本的单双脚落地的技术，又通过各种情景的创设，让学生始终在欢乐的氛围中练习。
天津刘剑老师的《篮球行进间传接球与投篮技术》围绕研讨会主题，在课的设计中，利用学生体质健康测试数据，对照地区或班级的中数据和微数据，将采集数据进行对比，对教学进行精准设计，使评价更科学，为有效施教提供了依据。课中刘老师以讲解行进间传球、四角传球练习、“夺标”比赛等练习展开教学，注重运动能力的培养，同时利用多媒体手段，较好地激发了学生的学习兴趣，学会关注运动数据。
成都容帅老师《初中二年级篮球行进间运球》一课，作为信息技术与体育课堂整合的探讨课，教师在教学示范和组织安排上通过多媒体来实现。同时学生佩戴运动手环，实时监控了课堂运动消耗情况。全课中教师始终关注学生体质相关的微数据变化，时时根据各种数据的变化进行运动负荷的调整，在课的最后，教师通过数据的综合统计，使学生第一时间看到自己的学习、练习情况，做到更准确的自评和互评。
研讨活动通过三节展示课，展示了传统与现代、传承与创新的会议指导思想，向与会者传递了大量信息及思考点。而根据以往体育展示课观摩收效不佳的成因，作课教师采用先详说（对全课的教材和学情进行分析，解读目标制定的依据，阐述教学重难点制定依据，对课的组织、教法、学法的运用思路）后主题实操验证的展示课模式，成为本次活动的一大亮点。
5月13日上午的研讨环节，与会者分成中小学两组，围绕大数据下学生体质现状和有效施教这两个主题进行讨论。讨论中，主持者以现场课EP模式切入，以三节展示课为基点进行延伸讨论。与会者不仅对教法改进、数据收集与运用等方面交流了心得，更对本次展示课的形式进行了讨论。大家一致认为，此种展示课形式能引导教师们更深入地研究教材教法，研究学生的实际需要，研究课的主题，使教师们能知其然并知其所以然。但如何言简意赅，围绕关键重点进行阐述，说课如何与验课吻合，这对教师们的基本功、教学能力等方面提出了更高的要求。
1985年成立至今的“十城市”体育教学研究专业学组，多年来努力贯彻党中央精神、紧跟时代步伐，突出研究的针对性、学术性、实效性，在探索教学改革、创新教研模式、提升教师专业水平上，充分发挥出专业学组的引领、示范作用。借助这一平台一批批的青年教师脱颖而出，得到了历练和成长，成为当地教学骨干，极大地促进了所在地区学校体育事业的发展。