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关键词:十城市;体育教学;研讨会;天津
中图分类号:G633.96 文献标识码:D 文章编号:1005-2410(2016)06-0020-02
2016年5月10~14日由中国教育学会体育与卫生分会主办,天津市滨海新区汉沽教育中心承办的“十城市”全国体育与健康教学研讨会在天津滨海新区汉沽第一中学举行。本次大会以“如何在大数据背景下有效提高中小学体育课堂教学质量,科学实效地增强学生体质”为主题设计了各个活动环节。中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁、秘书长耿培新、顾问陈永利,中国教育学会体育与卫生分会十城市专业学组组长韩书印,天津市滨海新区教育体育委员会副主任兰玉柱,天津市滨海新区汉沽教育中心主任郑志刚,天津市滨海新区汉沽一中副校长赵勇;以及来自长春、哈尔滨、沈阳、成都、重庆、广州、天津、太原、石家庄、郑州、厦门等会员城市的教研员、校长及一线教师200余人参与了本次活动。
5月12日上午开幕式后,中国教育学会体育与卫生分会秘书长耿培新做了题为《探讨体育与健康学科核心素养与教学》专题讲座。他以“我们的体育教学留给了学生什么”这一问题为引导,从培养学生体育核心素养是体育课堂今后的主要任务;增强学生体质,增进学生健康是体育的本质功能等方面,为与会教师深入浅出地分析了体育的本质、体育核心素养的实质,厘清了模糊认识,为下一步工作指明了方向。
5月12日下午主题课堂展示环节,以说课及展示课堂的基本部分教学为呈现形式的EP教学模式进行。哈尔滨王佳老师《二年级各种方式的跳跃练习》一课,采用的是传统的技术教学加兴趣引导的模式,即让学生通过初步体验单脚跳,进行单、双脚跳追逐游戏,侧面跳过栏架练习等四个练习,使学生较好地掌握了基本的单双脚落地的技术,又通过各种情景的创设,让学生始终在欢乐的氛围中练习。
天津刘剑老师的《篮球行进间传接球与投篮技术》围绕研讨会主题,在课的设计中,利用学生体质健康测试数据,对照地区或班级的中数据和微数据,将采集数据进行对比,对教学进行精准设计,使评价更科学,为有效施教提供了依据。课中刘老师以讲解行进间传球、四角传球练习、“夺标”比赛等练习展开教学,注重运动能力的培养,同时利用多媒体手段,较好地激发了学生的学习兴趣,学会关注运动数据。
成都容帅老师《初中二年级篮球行进间运球》一课,作为信息技术与体育课堂整合的探讨课,教师在教学示范和组织安排上通过多媒体来实现。同时学生佩戴运动手环,实时监控了课堂运动消耗情况。全课中教师始终关注学生体质相关的微数据变化,时时根据各种数据的变化进行运动负荷的调整,在课的最后,教师通过数据的综合统计,使学生第一时间看到自己的学习、练习情况,做到更准确的自评和互评。
研讨活动通过三节展示课,展示了传统与现代、传承与创新的会议指导思想,向与会者传递了大量信息及思考点。而根据以往体育展示课观摩收效不佳的成因,作课教师采用先详说(对全课的教材和学情进行分析,解读目标制定的依据,阐述教学重难点制定依据,对课的组织、教法、学法的运用思路)后主题实操验证的展示课模式,成为本次活动的一大亮点。
5月13日上午的研讨环节,与会者分成中小学两组,围绕大数据下学生体质现状和有效施教这两个主题进行讨论。讨论中,主持者以现场课EP模式切入,以三节展示课为基点进行延伸讨论。与会者不仅对教法改进、数据收集与运用等方面交流了心得,更对本次展示课的形式进行了讨论。大家一致认为,此种展示课形式能引导教师们更深入地研究教材教法,研究学生的实际需要,研究课的主题,使教师们能知其然并知其所以然。但如何言简意赅,围绕关键重点进行阐述,说课如何与验课吻合,这对教师们的基本功、教学能力等方面提出了更高的要求。
1985年成立至今的“十城市”体育教学研究专业学组,多年来努力贯彻党中央精神、紧跟时代步伐,突出研究的针对性、学术性、实效性,在探索教学改革、创新教研模式、提升教师专业水平上,充分发挥出专业学组的引领、示范作用。借助这一平台一批批的青年教师脱颖而出,得到了历练和成长,成为当地教学骨干,极大地促进了所在地区学校体育事业的发展。
中图分类号:G633.96 文献标识码:D 文章编号:1005-2410(2016)06-0020-02
2016年5月10~14日由中国教育学会体育与卫生分会主办,天津市滨海新区汉沽教育中心承办的“十城市”全国体育与健康教学研讨会在天津滨海新区汉沽第一中学举行。本次大会以“如何在大数据背景下有效提高中小学体育课堂教学质量,科学实效地增强学生体质”为主题设计了各个活动环节。中国教育学会体育与卫生分会理事长杨贵仁、秘书长耿培新、顾问陈永利,中国教育学会体育与卫生分会十城市专业学组组长韩书印,天津市滨海新区教育体育委员会副主任兰玉柱,天津市滨海新区汉沽教育中心主任郑志刚,天津市滨海新区汉沽一中副校长赵勇;以及来自长春、哈尔滨、沈阳、成都、重庆、广州、天津、太原、石家庄、郑州、厦门等会员城市的教研员、校长及一线教师200余人参与了本次活动。
5月12日上午开幕式后,中国教育学会体育与卫生分会秘书长耿培新做了题为《探讨体育与健康学科核心素养与教学》专题讲座。他以“我们的体育教学留给了学生什么”这一问题为引导,从培养学生体育核心素养是体育课堂今后的主要任务;增强学生体质,增进学生健康是体育的本质功能等方面,为与会教师深入浅出地分析了体育的本质、体育核心素养的实质,厘清了模糊认识,为下一步工作指明了方向。
5月12日下午主题课堂展示环节,以说课及展示课堂的基本部分教学为呈现形式的EP教学模式进行。哈尔滨王佳老师《二年级各种方式的跳跃练习》一课,采用的是传统的技术教学加兴趣引导的模式,即让学生通过初步体验单脚跳,进行单、双脚跳追逐游戏,侧面跳过栏架练习等四个练习,使学生较好地掌握了基本的单双脚落地的技术,又通过各种情景的创设,让学生始终在欢乐的氛围中练习。
天津刘剑老师的《篮球行进间传接球与投篮技术》围绕研讨会主题,在课的设计中,利用学生体质健康测试数据,对照地区或班级的中数据和微数据,将采集数据进行对比,对教学进行精准设计,使评价更科学,为有效施教提供了依据。课中刘老师以讲解行进间传球、四角传球练习、“夺标”比赛等练习展开教学,注重运动能力的培养,同时利用多媒体手段,较好地激发了学生的学习兴趣,学会关注运动数据。
成都容帅老师《初中二年级篮球行进间运球》一课,作为信息技术与体育课堂整合的探讨课,教师在教学示范和组织安排上通过多媒体来实现。同时学生佩戴运动手环,实时监控了课堂运动消耗情况。全课中教师始终关注学生体质相关的微数据变化,时时根据各种数据的变化进行运动负荷的调整,在课的最后,教师通过数据的综合统计,使学生第一时间看到自己的学习、练习情况,做到更准确的自评和互评。
研讨活动通过三节展示课,展示了传统与现代、传承与创新的会议指导思想,向与会者传递了大量信息及思考点。而根据以往体育展示课观摩收效不佳的成因,作课教师采用先详说(对全课的教材和学情进行分析,解读目标制定的依据,阐述教学重难点制定依据,对课的组织、教法、学法的运用思路)后主题实操验证的展示课模式,成为本次活动的一大亮点。
5月13日上午的研讨环节,与会者分成中小学两组,围绕大数据下学生体质现状和有效施教这两个主题进行讨论。讨论中,主持者以现场课EP模式切入,以三节展示课为基点进行延伸讨论。与会者不仅对教法改进、数据收集与运用等方面交流了心得,更对本次展示课的形式进行了讨论。大家一致认为,此种展示课形式能引导教师们更深入地研究教材教法,研究学生的实际需要,研究课的主题,使教师们能知其然并知其所以然。但如何言简意赅,围绕关键重点进行阐述,说课如何与验课吻合,这对教师们的基本功、教学能力等方面提出了更高的要求。
1985年成立至今的“十城市”体育教学研究专业学组,多年来努力贯彻党中央精神、紧跟时代步伐,突出研究的针对性、学术性、实效性,在探索教学改革、创新教研模式、提升教师专业水平上,充分发挥出专业学组的引领、示范作用。借助这一平台一批批的青年教师脱颖而出,得到了历练和成长,成为当地教学骨干,极大地促进了所在地区学校体育事业的发展。