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高中英语写作教学实际上是在教师的引导下,让学生与社会环境进行书面交际的重要途径,实质上是作者对语言编码,从而创造一个更为合乎英语逻辑的语篇的过程。如果学生不具有语篇意识,则不可能写出高水平的作文,也就难以实现预期目的。本文以语篇意识理论为研究基础,借鉴一些研究成果,提出培养学生语篇能力的措施,以供参考。