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[摘
探求本真课堂 推动教师成长
【摘 要】
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[摘 要]学科工作室可促进教师的成长和发展，就历史工作室而言，要做到构建理论，明确工作室的研究方向;立足课堂，搭建工作室的研究平台：教研相长，助推教师专业成长。 [关键词]本真课堂;教师成长;学科工作室 [中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）03-0087-02 学科工作室是新课改向纵深推进的产物，已渐成促进教学研究、培养
【出 处】
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中学教学参考·文综版
【发表日期】
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2019年1期
其他文献
[摘 要]学科思维导图是具有革命性的思维工具，它可以把与中心点有关联或是隶属的层级很直观地表现出来，不仅让人理清思路，还便于理解记忆，它将抽象的思维形象化，作为中心思考点的包括文字、数字、意象、英文等。语文阅读教学可以运用思维导图来将文章的思路清晰化，以分析《祝福》的中心人物祥林嫂为中心点，写出与之相关的外貌、语言、事件、凶手的层级，逐步分析，最后达到使学生理解人物的悲剧与悲剧根源的目的。 [关
[摘 要]《哈姆莱特》作为莎士比亚的经典著作，意蕴丰富，但高中语文界对这部被称为“文学中的蒙娜丽莎”“戏剧中的斯芬克斯”的学术研究并不多。《哈姆莱特》节选部分进入浙江省中职语文实验教材后，哈姆莱特“排山倒海”式的貌似癫狂实有所指的言语，给学生造成了巨大的阅读障碍，也让很多教师感到难以驾驭。从戏剧的“文学性”和学生实际学情出发，梳理文脉，以“人称”为“命门”将对三个人称“你”“你们”“我们”的解读作
[摘 要]随着中华人民共和国教育部制定的《普通高中物理课程标准（2017年版）》的施行，广大教师开始重视培养学生的“学科核心素养”，并为此不断思考相对应的教学策略，且将其应用到自己的教学实践中;而“如何进行更有效的作业批改”这一教学中的细节却被大多数教师忽略。有效地进行作业批改不仅仅是教学中用以检测教学效果的一种方式，同时，它也具有独特的教育功能，是联系广大师生情感使教师能够通过作业发现学生学习
[摘 要]目前，全国各地各校都在开展翻转课堂的教学实验。在信息技术翻转课堂教学中，教师应注重开发教学资源，精心设计自主学习任务单，采用自主学习与小组协作学习相结合的教学方法，同时可以借助网络平台开展实时评价。 [关键词]翻转课堂;信息技术;公开课;任务单 [中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）18-0017-03
[摘 要]雷夫·艾斯奎斯在《第56号教室的奇迹》一书中，讲述他用爱心与智慧，为学生打造了一个快乐的天堂——第56号教室。面对不同国籍、不同背景的学生，雷夫老师以对教育的热爱和奉献精神，点燃学生学习的激情，陈述了如何创造教育的奇迹。同时，雷夫老师展示了他在教师职业发展过程中的探索与思考，让读者更清醒地认识到，教师这一特殊的职业，需要以创新让课堂充满活力，以智慧化解教育矛盾，以反思获取进步动力，最终
[摘 要]文章以突出学生主体地位为中心，从熟读课文、触摸文意、感悟情感三方面入手，阐述了如何对《记念刘和珍君》进行教学设计，以期给广大教师一定的参考与借鉴。 [关键词]《记念刘和珍君》;教学设计;教学模式 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）18-0008-02 一、教学内容分析 课文内容爱憎分明，忧愤无比，具有
[摘 要]学困生转化成效的高低，直接影响着整体教学质量的好坏。以切实有效的转化措施，帮助学困生共同进步，是初三语文教学的当务之急。根据“精致课堂”教学要求，依托小组合作学习模式，采用“精准扶贫”策略，是大面积提高学困生语文成绩的有效方法。学困生“精准扶贫”有六个“精准”：帮扶对象要精准、帮扶派人要精准、帮扶措施要精准、帮扶内容要精准、帮扶效果要精准、帮扶奖励要精准。 [关键词]学困生;小组合作学
[摘 要]让学生掌握信息技术知识并能够熟练应用来解决实际问题是初中信息技术教学的重要目标。教师要重视信息技术教学的实践环节，增强教学趣味性，积极创新教学方法等，引导学生学以致用，这对初中生信息素养的培养和提升有重要意义。 [关键词]初中;信息技术教学;学以致用;实践;趣味 [中图分类号] G633.67 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2020）15-0045
[摘 要]艺术节是学校开展的一项校园艺术活动，南京外国语学校仙林分校对“艺术节”活动课程建设进行了深入的思考和研究，确定了活动的课程目标，构建了“艺术表现”“艺术普及”两大内容体系，明确了活动课程的实施原则，提出了课程评价的策略与方法。“艺术节”活动课程建设规范了各项活动的实施和开展，有利于师生的具体操作，便于学校开展审议与管理。 [关键词]艺术节;活动;课程建设 [中图分类号] G632.4