【摘 要】
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近年来,学前体育越来越受到幼儿教育工作者及幼儿家长的重视,幼儿早期的体育教学不断地被认可及发掘。但是,目前的学前体育教学体系并不完善,教学方法还有待改进。学前教育是
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近年来,学前体育越来越受到幼儿教育工作者及幼儿家长的重视,幼儿早期的体育教学不断地被认可及发掘。但是,目前的学前体育教学体系并不完善,教学方法还有待改进。学前教育是孩子接受教育的起始阶段,将直接关乎着少年儿童的成长,对其素质的提升产生深远的影响。早期对孩子的体育能力培养会对孩子之后进行系统的知识学习及德、智、体、美、劳全面发展打下良好的基础。在传统的学前体育教学中,教师在课堂教学中主要采用讲授法,以教师为中心讲授,学生模仿练习。但一味地运用讲授法会使学生产生厌倦感,造成课程失去兴趣。因此,在学前体育课堂教学中涉及到多重教学环节,各个环节中都应注意同学前儿童进行互动以吸引学生的注意力。本文主要研究在学前体育课堂中情境游戏法的现状、重要意义及应用要求。
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