【摘 要】
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学生是一个个鲜活的生命体,他们的生活背景差异较大,思维习惯分歧也大,所以在数学学习方面也会表现出多样性。同样,他们会把这些习惯、思维带到自己的计算学习之中,因此,在数
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学生是一个个鲜活的生命体,他们的生活背景差异较大,思维习惯分歧也大,所以在数学学习方面也会表现出多样性。同样,他们会把这些习惯、思维带到自己的计算学习之中,因此,在数学教学中我们就得尊重学生的生活积累、思维水平,科学地进行学习谋划与预设,尊重学生的个性,鼓励他们学会从不同的角度、不同的方式、不同的思维去分析问题、研究问题和解决问题,从而促使每一个学生都能在学习中获得不同的发展.
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