开放教育多模教学模型的探索与研究

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  【摘 要】
  开放大学的成立为开放教育教学模式改革带来了新的契机。本文通过对经典教育模式及开放教育现状的分析,提出了一个以获取多层次教学目标为前提,以整合优质资源为核心,有机融合各种教学元素的多模教学模型。实证研究表明,该模型在应对工学矛盾突出、学习需求多样化等开放教育难题方面,不失为一种有效的解决方案。
  【关键词】 开放教育;教学模式;多模教学模型
  【中图分类号】 G434 【文献标识码】 A 【文章编号】 1009—458x(2014)07—0038—07
  2012年7月,经教育部批准,国家开放大学、北京开放大学及上海开放大学正式揭牌成立,标志着我国远程开放教育进入了历史性的新阶段。现代信息技术为开放教育资源的创建、整合与传播提供了良好的硬环境。同时,开放大学也面临着终身教育背景下教学对象复杂多样、教学需求层次繁杂等诸多挑战。从微观教学角度,我们不得不重新审视新时期开放教育教学模式的改革和创新问题。本文结合开放教育的现状对经典教育模式进行了系统分析,提出了一个开放大学多模教学模型,以期为新时期的开放教育研究提供借鉴。
  一、关于开放教育教学模式的思考
  1972年,乔伊斯和威利首次对教学实践中的23种经典教学模式进行了系统归纳(Joyce
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