论文部分内容阅读
摘 要：随着电气化、机械设备的日益增多，国家乃至世界对机械方面的人才需求变得越来越大。为了满足这种社会需求，各大高校，甚至中职学校的机械类专业的学生招收量也逐渐增多。但就目前中职机械类课程的教学现状来看，还存在一些问题，无法真正地为国家培养大量的机械类人才。本文就中职机械类课程教学的现状以及改进措施做出以下探讨。
关键词：中职机械类课程；教学现状；改进措施
引言：
机械类方面的人才需求量在逐渐增多的同时，机械类专业的课程也在逐渐全面化，课程设计的科目也在增多，使得中职机械类课程教学的难度增大。为了更好地提高机械类课程的教学效果，中职院校以现阶段的机械类课程教学现状为基点，从中发现教学问题，从而针对性地提出解决方案。
中职机械类课程教学的现状分析
中职机械类课程教学是一个理论与实践相结合的教学过程，相关的教师，既需要在理论知识教学上下功夫，更需要正确地指导学生的机械课程实践，才能真正地教好中职机械类的课程。而根据实际的、大量的针对众多中职院校的调查数据显示，中职机械类的课程教学仍以传统的教学模式为主，在课程的理论方面教学时间分配较多，实践课程学习课时少，实践内容设置不够合理。此外，部分的中职院校在机械类课程的师资队伍方面专业性不强，有部分专业性较差的教师对学生进行授课指导，还有部分的中职院校对学生的实践活动不够重视，只重视机械课程的理论知识的讲解，而这极大地阻碍了学生在机械课程方面的实践能力的发展和提高。相关的机械课程教师也未能将学生作为课程学习的主体，缺乏课堂的活跃性，学生的参与度不够高，从而使得实际的机械课程学习效果较差。
针对中职机械类课程教学问题的改进措施
2.1加强师资队伍建设，提高教学质量
对于中职院校来说，师资队伍专业性远不如各大高校，尤其在机械类专业，师资方面的配置存在极大的欠缺。而且，中职院校的机械类课程的师资队伍的建设工作不仅仅只关系到中职院校学生的机械类课程的学习效果，还会直接造成部分机械人才的流失与荒废。有关的实例也举不胜举，某中职院校因为师资队伍力量薄弱，导致了一届机械类专业的学生对机械类课程完全不感兴趣，从而导致其毕业困难，就业更成大难题。中职院校应该明确师资队伍建设工作的重要性，并且加大对师资队伍建设的投入，提高中职院校的师资力量。与此同时，中职院校也应紧抓机械类课程的教学质量，提高相关教师的教学热情，从而提升学生机械类课程的学习劲头，提高机械类课程的教学质量。
2.2改进教学模式，创新教学方法
在现代化社会飞速发展的今天，传统的机械类课程的教学模式已经远远跟不上社会发展的步伐，对学生的实际机械类课程的教学质量也会造成一定的影响。为了有效地解决这一问题，需要中职院校在机械类课程教学时能够尽快转变教学模式，从传统的教学模式转换为当代新媒体、多互动性的教学模式上，即充分利用新媒体的优越性，将所要講述的机械类课程的内容进行多样化、精简化设计，提高学生的上课专注度，从而提高教学效果。对于教学方法，中职院校的机械类课程的教师也应该有所改变，主要是根据学生的实际学习情况，找出适应性的教学方法，并且从以老师为主体的教学方法转换为以学生作为教学的主体的教学方法进行教学，在实际的教学方法的基础上还应该积极向各大高校学习，创新中职院校自身的教学方法，从而才能充分达到实际的教学目的。
2.3提高实践设备质量，加强对学生实践能力的培养
机械类专业的课程学习需要以理论为基础，并开展大量的实践的活动，才能够有效地教好学生的机械类课程，并且充分地发挥学生的机械方面的天赋，培养更多的机械方面的人才。在这一方面，既需要有关的机械类课程的教师在理论课程的教学方面提高实际的教学效果，还应在学校的机械类课程设计方面为学生创造更多实践机会，并做好与中职院校的实践设备质量的保障工作。在实践设备有损坏或者配备质量有待提高时应向学校进行反映，中职院校也应在机械实践设备方面加大投入力度，提高实践设备质量，从而致力于学生的实践能力的培养。
2.4积极与机械类企业建设关系，锻炼学生的实际实践能力
校内设置的实践活动内容、样式因局限于课程理论知识而较为简单，不具有较强的实践性。而机械类课程的学生在学习过程中应对实际的机械类课程有一定了解，为了满足社会对学生在这一方面的需求，需要中职院校积极联系校外的机械企业，做好沟通工作，尽可能为学生提供实践场所与设备，锻炼学生的实际实践能力。
结语
中职机械类课程的教学存在着一些局限性，包括教学模式、教学方法较为老套，教学的师资力量薄弱等。中职院校在实际的机械类课程的教学过程中应积极发现这些问题，并做出适应性的改进，才能有效地提升学生的机械专业水平。
参考文献：
[1]刘婷婷.中职机械类课程教学现状和改进措施[J].科技展望， 2016， 26（22）.
[2]陆佳.试论中职机械教学方法的改革与实践[J].现代职业教育， 2017（34）： 192-192.
[3]张冰心.理实一体化教学模式在中职学校机械专业课程中的应用研究[D].
[4]林辉君. 如何提高机械基础课程的教学质量[J].时代教育， 2015（24）：80-80.
关键词：中职机械类课程；教学现状；改进措施
引言：
机械类方面的人才需求量在逐渐增多的同时，机械类专业的课程也在逐渐全面化，课程设计的科目也在增多，使得中职机械类课程教学的难度增大。为了更好地提高机械类课程的教学效果，中职院校以现阶段的机械类课程教学现状为基点，从中发现教学问题，从而针对性地提出解决方案。
中职机械类课程教学的现状分析
中职机械类课程教学是一个理论与实践相结合的教学过程，相关的教师，既需要在理论知识教学上下功夫，更需要正确地指导学生的机械课程实践，才能真正地教好中职机械类的课程。而根据实际的、大量的针对众多中职院校的调查数据显示，中职机械类的课程教学仍以传统的教学模式为主，在课程的理论方面教学时间分配较多，实践课程学习课时少，实践内容设置不够合理。此外，部分的中职院校在机械类课程的师资队伍方面专业性不强，有部分专业性较差的教师对学生进行授课指导，还有部分的中职院校对学生的实践活动不够重视，只重视机械课程的理论知识的讲解，而这极大地阻碍了学生在机械课程方面的实践能力的发展和提高。相关的机械课程教师也未能将学生作为课程学习的主体，缺乏课堂的活跃性，学生的参与度不够高，从而使得实际的机械课程学习效果较差。
针对中职机械类课程教学问题的改进措施
2.1加强师资队伍建设，提高教学质量
对于中职院校来说，师资队伍专业性远不如各大高校，尤其在机械类专业，师资方面的配置存在极大的欠缺。而且，中职院校的机械类课程的师资队伍的建设工作不仅仅只关系到中职院校学生的机械类课程的学习效果，还会直接造成部分机械人才的流失与荒废。有关的实例也举不胜举，某中职院校因为师资队伍力量薄弱，导致了一届机械类专业的学生对机械类课程完全不感兴趣，从而导致其毕业困难，就业更成大难题。中职院校应该明确师资队伍建设工作的重要性，并且加大对师资队伍建设的投入，提高中职院校的师资力量。与此同时，中职院校也应紧抓机械类课程的教学质量，提高相关教师的教学热情，从而提升学生机械类课程的学习劲头，提高机械类课程的教学质量。
2.2改进教学模式，创新教学方法
在现代化社会飞速发展的今天，传统的机械类课程的教学模式已经远远跟不上社会发展的步伐，对学生的实际机械类课程的教学质量也会造成一定的影响。为了有效地解决这一问题，需要中职院校在机械类课程教学时能够尽快转变教学模式，从传统的教学模式转换为当代新媒体、多互动性的教学模式上，即充分利用新媒体的优越性，将所要講述的机械类课程的内容进行多样化、精简化设计，提高学生的上课专注度，从而提高教学效果。对于教学方法，中职院校的机械类课程的教师也应该有所改变，主要是根据学生的实际学习情况，找出适应性的教学方法，并且从以老师为主体的教学方法转换为以学生作为教学的主体的教学方法进行教学，在实际的教学方法的基础上还应该积极向各大高校学习，创新中职院校自身的教学方法，从而才能充分达到实际的教学目的。
2.3提高实践设备质量，加强对学生实践能力的培养
机械类专业的课程学习需要以理论为基础，并开展大量的实践的活动，才能够有效地教好学生的机械类课程，并且充分地发挥学生的机械方面的天赋，培养更多的机械方面的人才。在这一方面，既需要有关的机械类课程的教师在理论课程的教学方面提高实际的教学效果，还应在学校的机械类课程设计方面为学生创造更多实践机会，并做好与中职院校的实践设备质量的保障工作。在实践设备有损坏或者配备质量有待提高时应向学校进行反映，中职院校也应在机械实践设备方面加大投入力度，提高实践设备质量，从而致力于学生的实践能力的培养。
2.4积极与机械类企业建设关系，锻炼学生的实际实践能力
校内设置的实践活动内容、样式因局限于课程理论知识而较为简单，不具有较强的实践性。而机械类课程的学生在学习过程中应对实际的机械类课程有一定了解，为了满足社会对学生在这一方面的需求，需要中职院校积极联系校外的机械企业，做好沟通工作，尽可能为学生提供实践场所与设备，锻炼学生的实际实践能力。
结语
中职机械类课程的教学存在着一些局限性，包括教学模式、教学方法较为老套，教学的师资力量薄弱等。中职院校在实际的机械类课程的教学过程中应积极发现这些问题，并做出适应性的改进，才能有效地提升学生的机械专业水平。
参考文献：
[1]刘婷婷.中职机械类课程教学现状和改进措施[J].科技展望， 2016， 26（22）.
[2]陆佳.试论中职机械教学方法的改革与实践[J].现代职业教育， 2017（34）： 192-192.
[3]张冰心.理实一体化教学模式在中职学校机械专业课程中的应用研究[D].
[4]林辉君. 如何提高机械基础课程的教学质量[J].时代教育， 2015（24）：80-80.