【摘 要】
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语言态度是影响第二语言学习的重要情感因素之一.从调查分析可以得出结论,大部分新疆少数民族预科生对所学第二语言--汉语抱肯定态度;近80%的学生对预科汉语持赞同的观点;课
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语言态度是影响第二语言学习的重要情感因素之一.从调查分析可以得出结论,大部分新疆少数民族预科生对所学第二语言--汉语抱肯定态度;近80%的学生对预科汉语持赞同的观点;课堂上大部分学生愿意用汉语回答问题,也希望教师用汉语授课,但课后学生语言交流却又恢复到母语状态;有80.70%的学生认为双语者比单语者更具优势,并对能够成为双语人才充满信心;对学习汉语和运用本民族语言,60.53%的学生认为应该'一视同仁,认真对待';在专业课教学语言的选择上,倾向于汉语者多于倾向于母语者.
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