论文部分内容阅读
随着课程改革的不断深入推进,现代课堂教育理念的不断渗透,我们的课堂听评要求也在与时俱进,变化发展。一般情况下,评价一堂课,从规范的角度,基本从十个方面去评价,即评价教学目标、教师主导学生的主体作用、课堂教学结构、教学过程、课堂训练、教学方法手段、课堂气氛、教学反馈、教学效率和教师基本功。我们把这十个方面综合成“五度一功”,即目标的达成度、结构的流畅度、学生的参与度、方法的灵活度、效果的满意度和教师的基本功。这“五度一功”评课法与我们提出的“优点、问题、建议”三段式评课不矛盾,是一脉相承的[1]。