摘?要：课外科研实践是培养大学生创新能力和实践能力的重要手段和途径。本文以河北大学机械类专业学生为例，通过学术讲座、科技竞赛以及科研项目的参与，促进了大学生综合专业知识的实践应用，并取得了良好的效果。
　　关键词：机械类专业；课外科研；实践教学
　　强调“亲身经历与感受”的课外科研实践教学是培养大学生创新精神和实践能力的最佳途径之一。与常规的实践教学相比较，课外科研实践针对对象主要为高年级的大学生，同时考虑学生创新能力的层次性以及遵循个体发展规律[1]，以此有效地扩展学生专业知识、增强实践能力和教师科研力量。本文结合河北大学机械类专业学生课外科研实践情况，拟从学术讲座、科技竞赛和教师科研等角度进行初探。
　　一、以学术讲座激发学生探索欲望
　　学术讲座是增强学生科研意识，激发学生探索欲望的重要手段和途径[2]。通过参加与专业相关的学术讲座有利于巩固、加深理论教学所学的专业知识，拓展大学生的专业知识面与知识结构，了解专业学科研究前沿与动态以及未来展望。为此，河北大学机械类专业为了保障该专业学生参加学术讲座的质量，采取了以下形式：①课程形式。该课程以任课教师的知识储备为主，聘请校内外专家为辅，定期举办关于汽车机械类相关研究方向的学术讲座。②学术报告登记卡形式。成绩由平时成绩和期末总结成绩组成。鼓励学生积极参加学术报告，并向报告专家提问与交流。近年来，河北大学机械类学生参加了“2010年河北大学第十七届科学报告会系列学术报告”“2011年河北大学90周年校庆学术系列报告”。比如中国工程院院士、河北大学特聘教授张钟华题为“在科学研究探索的道路上勇于创新，攀登高峰”的学术报告。其以亲身经历和科学成就向学生们展示了科学研究道路上的机遇与挑战，表达了将致力于为国家培养年轻科技人员的愿望。
　　二、以参加科技竞赛提高学生创新实践能力
　　近年来，河北大学机械类专业老师以培养创新实践能力强的学生梯队为目标，采用以老带新、互相帮助与学习的方式，形成了相互赶超的比赛氛围，为教师指导学生参加科技竞赛做好了充足的人员储备。机械类专业所在的质量技术监督学院大学生创新实践基地以设立“学生创新基金”形式激励学生开展创新活动。学生创新基金自2006年设立以来，已有60余名机械类专业学生得到资助，累计发放资金50000余元。近三年，机械类专业学生针对不同的竞赛主题进行综合设计和开发，以智能汽车、无碳小车等积极参加国家级、省级、校级等各类级别的科技竞赛活动。如自2009年连续以光电组、电磁组和摄像头组等组别参加了第四届、第五届和第六届“飞思卡尔”杯全国大学生智能汽车竞赛（东北赛区）。近三年，参赛组数及组别、获得奖项逐年增多，由2009年的2组光电组增加到2011年的光电、摄像头与电磁等5组。
　　三、鼓励学生参加教师科研，增强科研能力
　　高年级学生参加教师科研项目主要是协助教师或者独立执行并完成科研项目中的部分工作。在执行前期，学生主要进行查阅文献、翻译文献、调研等工作；执行过程中，学生自行调试实验设备、制样、测试试样以及分析与处理数据，增强独立实践能力。根据学校关于大学生创新学分认定管理办法，把大学生参加教师科研作为其完成学业的一部分，给予学分奖励。对学生发表或出版的科研成果进行资金奖励。当然学生在参加教师的科研项目时，指导教师要发挥好引导作用，对执行科研项目的各个环节给予明确的指导。自2010年，机械类专业59名学生以教师的科研子课题或自主选题形式参与13项河北大学大学生科技创新项目研究，并取得了喜人成绩。
　　参考文献：
　　[1]朱清时.注重创新素质 培养成功的创新型人才[J].中国高等教育，2006（1）：12—14.
　　[2]张晓红.试论高水平学术讲座对拓展大学生素质教育的作用[J].教育界，2009，22（4）：25—26.