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创新已成为时代的要求，所谓创新就是在原有基础上给予革新，或是创出前所不曾出现过的。教育要面向现代化、面向世界、面向未来，一定要实施以开发学生的创造潜能，培养学生的创造思维为核心的创新教育。2010年胡锦涛同志在全国教育工作会议上的讲话提出：“創新教育教学方法，倡导启发式、探究式、参与式教学，激发学生好奇心。”2018年习近平同志在全国教育大会上鼓励各级各类学校与时俱进创新教育理念和人才培养模式。因此，如何把创新教育巧妙、有机地渗透到初中语文教学中，并为初中语文学科教学服务就显得至关重要。
一、更新教师的教育观念
教师在整个初中语文教学中起着主导作用，教育观直接左右着教师的所有的教学活动。如果不更新陈旧的教育教学观念。实施创新教育只能是一句空话。使广大教师掌握教育的科学方法，摆脱陈旧、落后、错误的教育观念和方法，让学生真正受益，已成为近年来社会各界关注的焦点。那么新的教育观念有哪些呢？
（一）形成素质教育的观念
素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。然而，中学语文教学长期以来受“应试教育”思想的支配，其教育形式是一种被动的灌输式教育， 采用填鸭式的教学方法，这与我国科教兴国战略、培养德才兼备的新型人才观是极不适应的。因此，我们在初中语文教学中，必须加强语文综合素质培养和历练，发展学生良好的个性品质。成功的初中语文教学， 是能最大限度地调动学生积极主动地学习和参与初中语文学科教学活动中来。
（二）形成赏识教育的观念
赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。那么在初中语文教学中如何实施赏识教育呢？主要应该从以下几个方面做起：
1.鼓励和表扬学生
学生的成长离不开父母的鼓励，离不开老师的表扬，在教学中对学生进行适当的鼓励和表扬就是在实施赏识教育。赏识学生，是对学生人性的尊重。当他们身上有点滴进步时，我们给予他赞扬声，让他从内心深处感觉到老师并没有放弃他，那么他的学习潜能就会如火山一样爆发出来。
2.信任和理解学生
对于初中语文教学来说，要求掌握的现代和古代的各种各样的词汇大大增多，学习任务无疑是很艰巨的。无论哪个班级，总有一些后进生由于学习吃力，考试成绩差，和全班同学的步伐不能保持一致，这时候老师对后进生的理解和信任就显得多么的重要。所谓的信任就是相信学生能掌握好所学知识，在语言、眼神交流中给予学生肯定并不断的引导他，使其信心增强;而理解就是教师站在学生的角度想学生所想，思学生所思，从学生的角度出发和学生一起解决问题。
二、改变教学方法
教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一，它直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低和把学生培养成什么样的人。传统的教学方法是教师一讲到底，向学生硬灌知识，搞“大运动量”“题海战术”，考试频繁，要求学生死记硬背。这种封闭型的教学方法，只能培养“万般皆下品，惟有读书高”，缺乏创造性和进取精神的书呆子，不可能培养出适应新时代需要的新型人才。因此，需要我们教师改变教学方法。
1.鼓励小组合作探究式学习
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展、促进师生教学相长。”由此可见国家决策部门对合作学习的重视。维果斯基曾所过：“只有善于合作的人，才能赢得发展。”小组合作学习有利于培养学生良好的社会适应能力。当学生走入班集体时，就已经进入了一个特定的社会当中，成为社会的一员，就要主动承担自己应尽的责任和义务。为了适应并融入社会，他就必须发挥自己在主观能动性，积极为集体做贡献，同时他也从社会交往中学到为人处世的智慧，为将来融入大社会打下坚实的基础。
2.创设良好的心理氛围，给学生以充分的心理安全和心理自由的空间
语文教师在师生交往中应随时注意调节双方的心里距离，对学生有至诚至爱的真挚情感和态度，从而引起学生的心理认同和情感共鸣。正如古人所说“亲其师”才能“信其道”“受其术。在“文化反哺”现象十分明显的今天，，教学相长尤为重要，创设良好的心理氛围，可以使学生产生责任感、增加自觉性。只有这样，教师才能正确扮演自己的角色，才能很好的与学生交流。
3.放眼广阔的社会生活
王丽在引发语文教育大讨论的《中学语文教学手记》中说“不关心广阔的社会生活就很难学好语文”。斯言信焉！语文教育本应就是关注社会、荡涤灵魂、洗礼人生的人学教育。只有把书本知识与社会实践、学生的生活实际紧密结合起来，才能让学生的思维与表达碰撞出智慧之光，而不是把学生局限封闭在教科书和教室内，以致扼杀学生的创造力。
三、改变教学手段
运用传统手段：如粉笔、黑板、挂图、实物、模型等教学，大多是以语言、文字、符号为信息载体，适宜传授知识型信息，而对文字作品的理解、赏析、感悟 ，由于学生阅读水平参差不齐，很难使全体学生都达到理想目标。创新教育这一适应时代精神的教育的确立，必然要求有一种与之相适应的教学手段 。在初中语文课堂教学中运用现代教学媒体教学，必然会发挥其重要作用，从而使我们真正迈进教育信息技术时代。采用现代教学媒体进行教学，生动、形象、感染力强，五彩的画面、优美的音乐都易于激发学生的学习兴趣，对学生感知、理解、记忆、应用等都能起到有益的影响，从而创新初中语文教学。
总之，中学语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工作。同时，创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。
一、更新教师的教育观念
教师在整个初中语文教学中起着主导作用，教育观直接左右着教师的所有的教学活动。如果不更新陈旧的教育教学观念。实施创新教育只能是一句空话。使广大教师掌握教育的科学方法，摆脱陈旧、落后、错误的教育观念和方法，让学生真正受益，已成为近年来社会各界关注的焦点。那么新的教育观念有哪些呢？
（一）形成素质教育的观念
素质教育是按照社会和人的发展的需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。面向二十一世纪，基础教育的紧迫任务是走向素质教育。然而，中学语文教学长期以来受“应试教育”思想的支配，其教育形式是一种被动的灌输式教育， 采用填鸭式的教学方法，这与我国科教兴国战略、培养德才兼备的新型人才观是极不适应的。因此，我们在初中语文教学中，必须加强语文综合素质培养和历练，发展学生良好的个性品质。成功的初中语文教学， 是能最大限度地调动学生积极主动地学习和参与初中语文学科教学活动中来。
（二）形成赏识教育的观念
赏识教育就是通过激励、表扬等手段，肯定学生的优点、长处，鼓励他们不断追求成功。那么在初中语文教学中如何实施赏识教育呢？主要应该从以下几个方面做起：
1.鼓励和表扬学生
学生的成长离不开父母的鼓励，离不开老师的表扬，在教学中对学生进行适当的鼓励和表扬就是在实施赏识教育。赏识学生，是对学生人性的尊重。当他们身上有点滴进步时，我们给予他赞扬声，让他从内心深处感觉到老师并没有放弃他，那么他的学习潜能就会如火山一样爆发出来。
2.信任和理解学生
对于初中语文教学来说，要求掌握的现代和古代的各种各样的词汇大大增多，学习任务无疑是很艰巨的。无论哪个班级，总有一些后进生由于学习吃力，考试成绩差，和全班同学的步伐不能保持一致，这时候老师对后进生的理解和信任就显得多么的重要。所谓的信任就是相信学生能掌握好所学知识，在语言、眼神交流中给予学生肯定并不断的引导他，使其信心增强;而理解就是教师站在学生的角度想学生所想，思学生所思，从学生的角度出发和学生一起解决问题。
二、改变教学方法
教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是教学的基本要素之一，它直接关系着教学工作的成败、教学效率的高低和把学生培养成什么样的人。传统的教学方法是教师一讲到底，向学生硬灌知识，搞“大运动量”“题海战术”，考试频繁，要求学生死记硬背。这种封闭型的教学方法，只能培养“万般皆下品，惟有读书高”，缺乏创造性和进取精神的书呆子，不可能培养出适应新时代需要的新型人才。因此，需要我们教师改变教学方法。
1.鼓励小组合作探究式学习
《国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“鼓励合作学习，促进学生之间的相互交流、共同发展、促进师生教学相长。”由此可见国家决策部门对合作学习的重视。维果斯基曾所过：“只有善于合作的人，才能赢得发展。”小组合作学习有利于培养学生良好的社会适应能力。当学生走入班集体时，就已经进入了一个特定的社会当中，成为社会的一员，就要主动承担自己应尽的责任和义务。为了适应并融入社会，他就必须发挥自己在主观能动性，积极为集体做贡献，同时他也从社会交往中学到为人处世的智慧，为将来融入大社会打下坚实的基础。
2.创设良好的心理氛围，给学生以充分的心理安全和心理自由的空间
语文教师在师生交往中应随时注意调节双方的心里距离，对学生有至诚至爱的真挚情感和态度，从而引起学生的心理认同和情感共鸣。正如古人所说“亲其师”才能“信其道”“受其术。在“文化反哺”现象十分明显的今天，，教学相长尤为重要，创设良好的心理氛围，可以使学生产生责任感、增加自觉性。只有这样，教师才能正确扮演自己的角色，才能很好的与学生交流。
3.放眼广阔的社会生活
王丽在引发语文教育大讨论的《中学语文教学手记》中说“不关心广阔的社会生活就很难学好语文”。斯言信焉！语文教育本应就是关注社会、荡涤灵魂、洗礼人生的人学教育。只有把书本知识与社会实践、学生的生活实际紧密结合起来，才能让学生的思维与表达碰撞出智慧之光，而不是把学生局限封闭在教科书和教室内，以致扼杀学生的创造力。
三、改变教学手段
运用传统手段：如粉笔、黑板、挂图、实物、模型等教学，大多是以语言、文字、符号为信息载体，适宜传授知识型信息，而对文字作品的理解、赏析、感悟 ，由于学生阅读水平参差不齐，很难使全体学生都达到理想目标。创新教育这一适应时代精神的教育的确立，必然要求有一种与之相适应的教学手段 。在初中语文课堂教学中运用现代教学媒体教学，必然会发挥其重要作用，从而使我们真正迈进教育信息技术时代。采用现代教学媒体进行教学，生动、形象、感染力强，五彩的画面、优美的音乐都易于激发学生的学习兴趣，对学生感知、理解、记忆、应用等都能起到有益的影响，从而创新初中语文教学。
总之，中学语文教学肩负着极其重大的责任，是一项艰巨的工作。同时，创新教育也是一个崭新的课题，语文教学需要创新教育为它注入活力，让它向更加正确、健康、文明的方向发展。当然，创新教育这一课题，也离不开语文教学这一庞大的载体，只有把创新教育巧妙地融入语文教学，并从某种程度上指导语文教学，才能推进语文教学整体改革，提高素质教育水平。