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写作能力是学生听、说、读、写能力的综合体现。然而小学生由于视野狭窄、积累不足,作文常常是胡编乱造、照抄照套,缺乏新鲜感,甚至部分学生＂谈文色变＂,无话可说。这就需要教师能够认真解读＂新课标＂对作文的要求,善于点拨学生,有目的、有计划地培养学生的语言表达能力,从而帮助学生摆脱＂山重水复疑无路＂的写作困境,步入＂柳暗花明又一村＂的佳境。