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量规引领 学科融合 突出本质——以京教版教材为例谈谈如何解读整本教材
量规引领 学科融合 突出本质——以京教版教材为例谈谈如何解读整本教材
来源 :小学教学设计 | 被引量 : 0次 | 上传用户:Alkaid
【摘 要】
:
<正>核心素养以培养"全面发展的人"为核心,是贯穿国家课程标准修订的一根红线,是课程实施和教学改革的总纲和方向。解读教材的依据必须是落实核心素养,让核心素养成为课程设
【作 者】
:
高丽君
张宏伟
【机 构】
:
北京亦庄实验小学;
【出 处】
:
小学教学设计
【发表日期】
:
2004年期
【关键词】
:
加减法
数与代数
主题图
小括号
综合与实践
数学描述
直观模型
数学思考
图形与几何
练习题
有余数的除法
数的运算
四则混合运算
直条图
《有余数的除法》
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<正>核心素养以培养"全面发展的人"为核心,是贯穿国家课程标准修订的一根红线,是课程实施和教学改革的总纲和方向。解读教材的依据必须是落实核心素养,让核心素养成为课程设计的主线。以数学学科为例,《数学课程标准》中概括出了数感、符号意识、空间观念等十个核心关键词,
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