【摘 要】
：
从淀粉的微观结构、加工过程中的相变及淀粉改性等基础理论出发,针对淀粉基材料存在的机械性能较低,对水敏感性高等缺陷,以及发泡材料制备的特点,介绍了最新的基础研究和应用研究成果.本文从淀粉基全天然高分子复合材料、纳米复合材料、自增强复合材料及功能性复合材料四个方面介绍了通过共混与复合制备淀粉基可生物降解材料,并且介绍了淀粉基材料防水改性的相关进展.指出使用可再生的天然高分子材料对淀粉进行改性,不仅能够
【机 构】
：
华南理工大学可再生资源高分子研究中心
【基金项目】
：
国家重点研发计划项目（项目号2018YFD0400702）； 广州市开发区国际合作项目（项目号2018GH18）资助；
论文部分内容阅读
从淀粉的微观结构、加工过程中的相变及淀粉改性等基础理论出发,针对淀粉基材料存在的机械性能较低,对水敏感性高等缺陷,以及发泡材料制备的特点,介绍了最新的基础研究和应用研究成果.本文从淀粉基全天然高分子复合材料、纳米复合材料、自增强复合材料及功能性复合材料四个方面介绍了通过共混与复合制备淀粉基可生物降解材料,并且介绍了淀粉基材料防水改性的相关进展.指出使用可再生的天然高分子材料对淀粉进行改性,不仅能够提高材料的各种性能,而且由于所有组分都来源于天然材料,制备出的共混、复合和涂层材料也都环保安全,甚至可以用来制备可食用包装,为研制新型淀粉基材料提供有力的理论和技术支持.另外,目前对水在淀粉基发泡材料中如何同时担任增塑剂和发泡剂的机理研究取得突破性进展,发现并控制了泡孔结构由闭孔到开孔的转换临界点,研制并产业化了全淀粉发泡材料.基于上述讨论,指出淀粉基可生物降解材料既有机遇,同时也面临挑战.
其他文献
涉及函数类型的数列递推关系问题an+1=f（an）是近几年高考的热点问题,但形式多样,是创新与应用的主阵地.此类问题融合了数列、函数、不等式等相关知识,把函数的基本性质、不等式与放缩、导数及其应用以及不动点等相关知识交汇串联,很好地考查学生应用数学知识解决问题的综合能力,具有较高的选拔性.
以我国社会主义建设、科技发展等方面的学科素材为情境,将概率统计与多种知识相融合解决实际问题成为近几年高考的热点.2021年全国新高考数学Ⅱ卷第21题融合了概率、导数、函数、方程等相关知识,把方程的根与函数的零点、导数及其应用、基本初等函数的性质等相关知识结合起来,不仅考查了学生数学抽象、直观想象、逻辑推理等数学核心素养,还考查了学生应用数学知识和数学方法解决实际应用问题的能力.
在"除数是一位数的除法"单元整体教学中,"一位数除两位数的除法笔算"是单元关键课例之一。我们针对不同学习起点,选择合适的学习材料,展开两条路径的学习,取得了较好的效果。我们发现,只要突破单元关键课例的教学,就能突破整个单元的教学。一、单元关键课例确定人教版数学教材三年级下册"除数是一位数的除法"单元,笔算教学序列主要从"一位数除两位数的除法"到"一位数除三位数的除法",
斯坎伦认为他的非自利契约论在回答为何要讲道德或道德动机形成的问题上具有以往理论所不具有的优点。而回答为何要讲道德或道德动机如何形成的问题也就是解释道德要求的"重要性"（即"必须性""合理性"）和"优先性"。斯坎伦从道德的动机问题入手,通过形式和实质这两种解释的维度,阐释了这一问题。斯坎伦对道德重要性和优先性的解释可以看作是他对规范伦理学层面的非自利契约论的一种辩护和论证。
一、单元教材分析"除数是一位数的除法"是人教版三年级下册第二单元的内容,它是在表内乘除法、有余数的除法、多位数乘一位数的基础上进行教学的。本单元具有承上启下的作用,为进一步学习除数是多位数的除法打下扎实的知识基础和思维基础。本单元内容主要有口算除法、笔算除法、解决问题,具体编排结构如下:
一、单元教材分析"除数是一位数的除法"是人教版三年级下册第二单元的教学内容。在学习本单元之前,学生已经具备表内乘除法、有余数的除法和多位数乘一位数的知识基础,本单元之后学生还将学习除数是两位数的除法及小数除法。除数是一位数的除法是学生第一次接触笔算除法,强调笔算除法算理和算法的沟通,加强学生的运算能力。教材将本单元的教学内容分成三个层次:口算除法、笔算除法以及用估算解决问题。这样的学习探索序
博大精深的中国传统文化为大学生思想政治教育提供了丰富的教育资源,加强传统文化教育的主动性和针对性,对高校思政教育具有重要意义。淮阴师范学院采菊诗社以坚持弘扬传统文化为己任,以诗歌启迪人生为宗旨,将传统诗词文化纳入思政教育之中,挖掘思政教育资源,更大程度发挥传统文化价值。本文从当前高校思政教育的现状着手,探讨将传统诗词文化应用于高校大学生思政教育的意义与应用。
人教版《数学》三年级下册"除数是一位数的除法"是笔算除法教学的关键,也历来是学生学习的难点。本文以"除数是一位数的除法"单元整合为例,通过梳理单元知识间的关联,施以调整例题、改编素材、说算理、悟迁移等策略,在深度解决笔算除法算理与算法的统一中,提高学生自主学习的能力。
目的:探究将胰岛素应用于糖尿病合并肺部感染患者治疗中的效果。方法:选取2018年6月至2019年6月本院接治的糖尿病患者一般数据进行整理和分析,选择该时段内35例患者作为本次研究实验样本。随机分为对照组与实验组。对照组患者采用常规西药方案进行治疗,实验组患者在对照组的用药基础上加用胰岛素进行治疗。分析胰岛素对糖尿病合并肺部感染患者进行治疗效果,对比两组患者在治疗完成后血糖控制状况及肺部感染治疗总有
[目的/意义]本研究的目的是构建一个教学资源新平台。[方法/过程]文章从教学资源的定义,教学资源平台的建设现状与不足,新平台建设内容、评估指标等方面展开研究。[结果/结论]本研究最终形成了教学资源新平台的架构图,并以信息素养与创新能力课程为例进行了教学资源平台的设计。