【摘 要】
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根据国家大力发展职业教育的政策,普职分流已是大趋势。资环院积极响应国家政策,2020年招收了第一批五年一贯制大专生。五年一贯制与三年制大专生在许多方面差异较大,如:年龄、听课习惯、电子设备运用于学习以及个人规划等。因此,针对五年一贯制与三年制大专生的区别,本文就如何提高五年一贯制英语课堂的效率,分别从英语与专业的关联性、知识点的讲解技巧、学生自主学习意识、学生自主选择权四个方面提出了参考建议。
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根据国家大力发展职业教育的政策,普职分流已是大趋势。资环院积极响应国家政策,2020年招收了第一批五年一贯制大专生。五年一贯制与三年制大专生在许多方面差异较大,如:年龄、听课习惯、电子设备运用于学习以及个人规划等。因此,针对五年一贯制与三年制大专生的区别,本文就如何提高五年一贯制英语课堂的效率,分别从英语与专业的关联性、知识点的讲解技巧、学生自主学习意识、学生自主选择权四个方面提出了参考建议。
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