若干年前，某市一位副市长上任伊始，就宣称教师进修学校可以不办了(大意)。领导一句话就是一个命令，这个市的进修学校并的并、撤的撤，即使办得再有业绩、再辉煌的，也都坚持不下去了。进修学校的同志们是欲哭无泪，欲告无门。对于这样的官员、首长，不作深入调查研究，看了一星半点，听了片言只语，就这么轻率地下断语、作指示，我们当然是不敢恭维、不能苟同的。
　　谁都知道，“文革”期间，中小学师资队伍受到严重摧残，正是广大进修学校的同志们，通过抓教材教法进修，抓专业合格证书考核，抓高师中师函授，抓教师自学考试，抓各类骨干教师培训，为当地建设一支合格师资队伍、普及九年义务教育立下了汗马功劳。原全国政协副主席张怀西同志就曾在江阴教师进修学校留下足迹，作过贡献。
　　省教育厅老厅长罗明同志曾一再大声疾呼，江苏省教育厅某种意义上就是师范教育厅，教育部门最主要的任务是抓师资，是造就一支优秀的高素质的教师队伍。原教育部副部长、江苏省副省长王湛同志在江苏省教委主任任上，也明确强调江苏省教委首先是师资工作委员会，要把各地教育局长重视不重视、抓不抓教师队伍建设作为考核的一票否决内容。正是他们的高瞻远瞩，深谙教育规律，才使江苏的师范教育、师资队伍建设出现了一个黄金时期，36所中师36朵花，全省80所教师进修学校业经省人民政府批准备案，基地学校的建设业绩，让兄弟省市同行刮目相看。
　　这里就不能不说到我们领导机关和领导干部的作风问题。如何深入调查研究，如何贯彻一切从实际出发、实事求是的原则，如何真正做到“不唯上、不唯书、要唯实”的问题，对共产党人来说，仍然是个突出的问题。
　　“存在即合理”。几年来，县级教师进修学校虽然无人过问，备受冷落，但她还是顽强地生存在那里，战斗在那里。教师进修学校一些同志告诉我，他们仍然有滋有味地在做他们的老本行——师训、干训工作，有的还成了当地教育现代化的窗口。为什么?因为广大中小学教师欢迎他们，政府、教育行政部门肯定他们，从根本上说是事业发展需要他们。师资素质的提高。教师队伍的建设，与整个教育事业一样，周期是很长的，成败得失不是一朝一夕显现出来的。就好比张謇先生一百多年前兴办师范，一百年后的今天，后人(首先是南通地区)仍然在享受着他的恩泽和成果。此时此刻，不禁想起李瑞环同志对党政干部讲过的一席话，大意是，今天我们都在书写历史，明天历史将会评说我们。
　　为了实施素质教育，为了推进教育现代化。我们多么期待建设一支师德高尚、理念先进、学识丰厚、掌握现代信息技术并具有一定科研能力的师资队伍。为此，我们必须以高度的历史责任感和时代紧迫感来抓好师范教育，抓好师资队伍建设。这也可以说是我提笔写这篇拙文的本意吧。
　　(作者为原江苏省教育厅师范教育处处长、江苏省教育学会教师教育专业委员会理事长)