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<正>教学目标:1.结合生活情境,让学生认识列、行的含义,知道确定第几列第几行的规则,体验"用数对确定位置"的必要性和简洁性。2.在具体情境中,能用数对表示位置,根据数对确定位置,并能在方格图中根据数对确定位置。3.引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透坐标的思想,发展学生的空间观念。
“用数对确定位置”教学设计
【摘 要】
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教学目标:1.结合生活情境,让学生认识列、行的含义,知道确定第几列第几行的规则,体验"用数对确定位置"的必要性和简洁性。2.在具体情境中,能用数对表示位置,根据数对确定位置,并能在方格图中根据数对确定位置。3.引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程,渗透坐标的思想,发展学生的空间观念。
【机 构】
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江苏省淮安市老坝口小学
【出 处】
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考试与评价
【发表日期】
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2011年08期
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