【摘 要】
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以大学工科专业基础课教学为研究对象,针对工程流体力学课程理论性和实践性较强的特点,从课程内容重点模块化梳理、课程培养方案纵深式匹配设计、以及基础性、研究性与应用性
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以大学工科专业基础课教学为研究对象,针对工程流体力学课程理论性和实践性较强的特点,从课程内容重点模块化梳理、课程培养方案纵深式匹配设计、以及基础性、研究性与应用性的关联强化三个方面构建工程流体力学教学体系。并针对现代的综合素质教育观念,探讨了转变教学与考评的方法,旨在进一步改善高校专业基础课的教学效果。
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